高三生物之所以歸結(jié)于理科,說(shuō)明生物學(xué)科與數(shù)理化一樣,具備嚴(yán)密的邏輯推理性,而不是單純的文科式的記背就能掌握,高三生物想要提高成績(jī)書(shū)本知識(shí)記牢固的基礎(chǔ)上要嚴(yán)格把握做題細(xì)節(jié),清楚什么是重點(diǎn)知識(shí),做題更靈活,成績(jī)才能有所提升。
1、高三立足教材,打好基礎(chǔ) 。從歷年生物高考來(lái)看,所考內(nèi)容中有60%左右是考生物學(xué)的基本知識(shí)、基本技能和基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用能力,在確保60%的基礎(chǔ)分能高比率地拿下,就要認(rèn)真地閱讀課本,對(duì)課本知識(shí)融會(huì)貫通。
2、高三記憶要牢固。對(duì)高三生物學(xué)的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō),僅有對(duì)知識(shí)的理解是不夠的,還必須在理解的基礎(chǔ)上牢固記憶。高考的問(wèn)題背景是新的,但其落腳點(diǎn)一般是在課本上。只有牢固記憶基礎(chǔ)知識(shí)才能做到應(yīng)用自如。與其他自然科學(xué)相比,高三生物有更多的需要記憶的知識(shí)。這些知識(shí)既是解題時(shí)思維的工具也是表達(dá)的形式。許多同學(xué)在考試時(shí)思維不流暢,不能用生物學(xué)的專(zhuān)有術(shù)語(yǔ)來(lái)表達(dá),是與知識(shí)記憶不牢固密切相關(guān)的。就生物應(yīng)考而言,背不是萬(wàn)能,但不背是萬(wàn)萬(wàn)不能的。
3、高三細(xì)節(jié)決定成敗。高三生物學(xué)科的知識(shí)點(diǎn)很多、很雜,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的重要程度也不能一概而論。我們?cè)趯W(xué)習(xí)時(shí)應(yīng)該有所側(cè)重。那么,怎么把握核心知識(shí)點(diǎn)呢?根據(jù)老師的強(qiáng)調(diào)程度,老師強(qiáng)調(diào)得越多的當(dāng)然就越重要,這些知識(shí)點(diǎn)一定要加倍留心。所以,高三生物把握細(xì)節(jié)是通往高分的必經(jīng)之路,這就需要同學(xué)們勤翻書(shū),而且要看得足夠細(xì)致。
1.高三弄清知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系,“瞻前顧后”、“左顧右盼”
在記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)大家要著重理解生物體各種結(jié)構(gòu)、群體之間的聯(lián)系,也就是注意知識(shí)體系中縱向和橫向兩個(gè)方面的線(xiàn)索。
2.高三掌握基本知識(shí)要點(diǎn),“先記憶,后理解”
對(duì)于生物學(xué)來(lái)說(shuō),同學(xué)們要思考的對(duì)象即思維元素卻是陌生的細(xì)胞、組織、各種有機(jī)物和無(wú)機(jī)物以及他們之間奇特的邏輯關(guān)系。因此同學(xué)們只有在記住了這些名詞、術(shù)語(yǔ)之后才有可能掌握生物學(xué)的邏輯規(guī)律,既所謂“先記憶,后理解”。
初中考不上高中的學(xué)生,不妨考慮下職業(yè)技能培訓(xùn)學(xué)校,學(xué)一門(mén)技能,畢業(yè)后直接進(jìn)入技術(shù)領(lǐng)域就業(yè)。
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