幼兒教師是教師隊(duì)伍中不可忽略的重要力量。他們主要對(duì)幼兒進(jìn)行啟蒙教育幫助他們獲得有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展。所以,幼兒教師不僅僅是知識(shí)的傳遞者,也是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。
幼師目前在國(guó)內(nèi)是一個(gè)很有發(fā)展的職業(yè)。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的進(jìn)步,競(jìng)爭(zhēng)日益激烈,社會(huì)對(duì)人才的需求也越來(lái)越大,教育越來(lái)越受到人們的普遍重視,所以人們也就會(huì)愿意花代價(jià)去讓下一代獲得更好的起點(diǎn),國(guó)家、社會(huì),家庭都強(qiáng)烈的認(rèn)識(shí)到教育應(yīng)從孩子抓起,不讓孩子在白熱化的競(jìng)爭(zhēng)中輸在起跑線上,所以幼兒教育、初等教育受到了全社會(huì)的關(guān)注?,F(xiàn)在的很多大學(xué)畢業(yè)生找工作都很困難,與此同時(shí),幼師這一職業(yè)卻悄然興起了,而且越來(lái)越受到人們的歡迎,事實(shí)也證明,幼師的市場(chǎng)需求是非常大的,而缺口更是不下幾十萬(wàn),尤其是男幼師缺口達(dá)20萬(wàn)。
幼師的市場(chǎng)和前景是非常大的,很有前途,這一職業(yè)在社會(huì)上也會(huì)變得很吃香,具體的政策優(yōu)勢(shì)有三點(diǎn):
﹙1﹚幼兒園教師逐漸納入教師編制,國(guó)家建立幼兒教師工資保障機(jī)制和收入增長(zhǎng)機(jī)制。國(guó)家教師工資不低于當(dāng)?shù)毓珓?wù)員,所以工資會(huì)得到保障。
﹙2﹚幼兒園將實(shí)行園長(zhǎng)、教師資格證制度,持證上崗。幼兒教師沒(méi)有資格證的不正規(guī)幼兒園會(huì)逐漸被取締,這一點(diǎn)對(duì)于咱們現(xiàn)在學(xué)幼師的同學(xué)更有利,畢竟我們經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)畢業(yè)后是真正科班出身的幼兒教師。
﹙3﹚從就業(yè)地域角度看,中小城鎮(zhèn)就業(yè)機(jī)會(huì)較好,大城市學(xué)前教育很完善,素質(zhì)越高的地方學(xué)前教育越會(huì)得到重視。
幼師專業(yè)學(xué)習(xí)的內(nèi)容有普通心理學(xué)、教育社會(huì)學(xué)、聲樂(lè)、舞蹈、美術(shù)、學(xué)前教育學(xué)、幼兒心理學(xué)、幼兒教育心理學(xué)、幼兒保健學(xué)、幼兒教育研究方法等。
成都開設(shè)的幼兒師范院校有川南幼兒師范高等專科學(xué)校,成都成工幼師技工學(xué)校,育英幼師學(xué)校,成都幼兒師范??茖W(xué)校等等。
成都市比較好的幼師學(xué)校有:成都大學(xué)幼兒師范學(xué)院。成都大學(xué)幼兒師范學(xué)院(原成都幼兒師范學(xué)校),其中四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)帶頭人1人、四川省學(xué)術(shù)與技術(shù)...
可能是孩子輸?shù)粲螒?,總是玩不起,是一種心理方面的問(wèn)題。當(dāng)孩子出現(xiàn)這些行為的時(shí)候,父母就要意識(shí)到自家孩子的行為,謹(jǐn)防“輸不起”性格。作為父母發(fā)...
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