窗邊的小豆豆主要內(nèi)容及中心思想

黑柳徹子在其兒童文學作品《窗邊的小豆豆》中，以自己的童年往事為素材，細膩生動的在作品中塑造了小豆豆、小林校長和其他與小豆豆或巴學園相關的人物角色，并通過在文學作品中對于這些人物形象的刻畫來充實作品內(nèi)容，直接或間接、正面或側面的表現(xiàn)作品的主要內(nèi)容和中心思想。

《窗邊的小豆豆》主要內(nèi)容

小豆豆因為淘氣被原來的學校退學了，轉(zhuǎn)學到巴學園上學。巴學園的小林校長十分親切友好，懂得平等對待每一個小孩。小豆豆在小林校長的愛護和引導下，從別人眼里“怪怪”的小孩逐漸變成了一個大家都喜歡的孩子。巴學園里親切、隨和的教學方式也讓這里的孩子們度過了人生最美好的時光。

《窗邊的小豆豆》中心思想

教育模式——生態(tài)教育。突出了在生態(tài)式教育中，若想求得學生智能的發(fā)展，必須要關注對學生其它相關方面的培養(yǎng)，如學生學習興趣、好奇心和求知欲的培養(yǎng)，學生良好的心理素質(zhì)和健康的身體素質(zhì)的培養(yǎng)等等。

同時，還突出了師生之間的平等和學生與學生之間的平等和相互尊重。

《窗邊的小豆豆》作者介紹

黑柳徹子，日本作家、電視節(jié)目主持人、聯(lián)合國兒童基金會親善代表大使。她的代表作《窗邊的小豆豆》1981年出版之后，不僅在日本，在全球都引起了極大的反響。

1984年，聯(lián)合國的官員在讀完英文版的《窗邊的小豆豆》后，認為“這個人這么了解孩子的心理，再也沒有比她更合適的人選了”，因而任命她為聯(lián)合國兒童基金會親善大使，是繼奧黛麗·赫本之后第7位、亞洲歷史上第一位親善大使。