怎么看待初三孩子早戀的問題

早戀泛指過早地談戀愛。其實早戀本身不是一種壞事，但是當早戀影響到學業(yè)等孩子正常的成長就成為了壞事。面對孩子早戀，家長該如何應對呢？

怎么看待初三孩子早戀

1、進行正確的人生觀的引導

愛情永遠是文學的主題，但是人的一生并不全是愛情，它涉及人生的理想和抱負。人生觀將來也是選擇心儀對象的重要標準。如果我們強化了正確人生觀的指導，就有可能抑制由性需要帶來的可能不符合社會規(guī)范的行為。然而，人生觀的教育是一個長期的積累過程，它不是臨渴掘井能奏效的。

2、教會孩子識別他人，特別是識別異性的方法

人說初戀是美妙的，是少男少女的游戲。在孩子們眼里，初戀的對象是不可能再好的完人，其原因在于對異性的特殊感情蒙蔽了真實。因此教給孩子如何擺脫微妙情緒的影響去識別異性，并鼓勵他們結(jié)交更多的異性，有助于辨識異性和把握自己。這方面的教育似以社會見聞和小說故事為好。

初中生為什么早戀

心理的發(fā)展落后于生理的發(fā)展。生理的發(fā)展的物質(zhì)前提，但生理發(fā)展異常迅速，心理的發(fā)展就無法與之同步。今天的初中生生理迅猛發(fā)展，其社會實踐面并未擴大，相反，由于生活條件的改善，家庭對子女的保護意識更強，初中生獨立處世的機會更少，心理發(fā)展的促動因素也更小，心理發(fā)展的總體水平就必然落后于生理的發(fā)展。

并且心理意識各方面的發(fā)展極不平衡，一方面性意識、性需要過早產(chǎn)生，自我意識和成人感迅速增強，對外界的需求較大，另一方面思維的片面性，分析鑒別事物的能力和自我控制的能力較低，缺乏計劃和布局的頭腦。

在這個心理矛盾錯綜復雜，心理發(fā)展明顯失衡的前提下，自然會有一批學生忘卻了自己的身份，不會選擇正確的社會話方式，只顧眼前的快樂而我行我素。