2022年廣東省初中學(xué)業(yè)水平考試

語(yǔ) 文

本試卷共6頁(yè)，18小題，滿分120分?？荚囉脮r(shí)120分鐘。

注意事項(xiàng)：1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡的鋼筆或簽字筆將自己的準(zhǔn)考證號(hào)、姓名、考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)填寫(xiě)在答題卡上。用2B鉛筆在“考場(chǎng)號(hào)”和“座位號(hào)”欄相應(yīng)位置填涂自己的考場(chǎng)號(hào)和座位號(hào)。將條形碼粘貼在答題卡“條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息點(diǎn)涂黑;如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡的鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫(xiě)在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)相應(yīng)位置上;如需改動(dòng)，先劃掉原來(lái)的答案，然后再寫(xiě)上新的答案;不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改液。不按以上要求作答的答案無(wú)效。

4.考生必須保持答題卡的整潔?？荚嚱Y(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、積累運(yùn)用(30分)

1.默寫(xiě)古詩(shī)文。(共10分。答對(duì)一句得1分，滿分不超過(guò)10分)

(1)擇其善者而從之，□□□□□□□。(《論語(yǔ)》)

(2)老驥伏櫪，□□□□;烈士暮年，□□□□。(曹操《龜雖壽》)

(3)□□□□□，□□□□□。無(wú)為在歧路，兒女共沾巾。(王勃《送杜少府之任蜀州》)

(4)四面邊聲連角起，千嶂里，□□□□□□□。(范仲淹《漁家傲·秋思》)

(5)作亭者誰(shuí)?山之僧智仙也?！酢酢酢?□□□□□。(歐陽(yáng)修《醉翁亭記》)

(6)詩(shī)人常在詩(shī)詞中借明月表達(dá)對(duì)親友的思念。如李白的《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》用“□□□□□□□，□□□□□□□”表達(dá)對(duì)友人的掛念;蘇軾的《水調(diào)歌頭》(明月幾時(shí)有)用“□□□□□，□□□□□”寄托對(duì)親人的思念和祝愿。

2.根據(jù)拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)。(4分)

(1)全橋結(jié)構(gòu)勻稱，和四周景色配合得十分和諧;橋上的石欄石板也雕刻得gǔpǔ美觀。

(2)靜下心來(lái)──不要fúzào──他們雖已揚(yáng)塵遠(yuǎn)去，可不久就會(huì)消失在我們身后的。

(3)一條突然出現(xiàn)的小溪，一陣不期而至bùqī’érzhì的微風(fēng)，都會(huì)令她激動(dòng)不已……

(4)北京冬奧會(huì)開(kāi)幕式上，倒計(jì)時(shí)短片中的古詩(shī)詞與二十四節(jié)氣畫(huà)面相得益彰xiāngdé-yìzhāng。

3.下列句子中加點(diǎn)的詞語(yǔ)使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(3分)

A.歲月可能會(huì)模糊記憶，但英雄的名字永遠(yuǎn)鐫刻在歷史的豐碑上，銘記于人們心中。

B.對(duì)于網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)的使用，有人極力排斥，有人欣然接受，更多的人保持著謹(jǐn)慎的態(tài)度。

C.無(wú)數(shù)科技工作者默默奉獻(xiàn)，殫精竭慮，無(wú)怨無(wú)悔，創(chuàng)造了我國(guó)航天事業(yè)的輝煌。

D.電視連續(xù)劇《人世間》的演員把角色演繹得真實(shí)可信，栩栩如生，深受觀眾好評(píng)。

4.下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是(3分)

A.學(xué)校提倡學(xué)生“自己的事情自己做，簡(jiǎn)單的家務(wù)搶著做，復(fù)雜的家務(wù)幫著做”，旨在培養(yǎng)他們每天勞動(dòng)。(在“勞動(dòng)”后加上“的觀念”)

B.廣大青年崇德向善，不僅關(guān)乎其人生道路能否走得正、走得遠(yuǎn)，更關(guān)乎整個(gè)社會(huì)能否風(fēng)清氣正、和諧友愛(ài)。(在“崇德向善”前加上“能否”)

C.隨著博物館越建越多，展覽內(nèi)容越來(lái)越豐富，最大限度發(fā)揮博物館的作用就成了目前的當(dāng)務(wù)之急。(把“目前的”刪掉)

D.在“新時(shí)代城市家居”研討會(huì)上，一位年輕的設(shè)計(jì)師提出了智慧城市家居的明確設(shè)計(jì)理念。(把“明確”調(diào)到“提出”前)

5.班級(jí)擬創(chuàng)辦班刊《飛揚(yáng)青春》，請(qǐng)根據(jù)要求完成下列任務(wù)。(10分)

(1)任務(wù)一：班刊封面選用哪幅題字更能體現(xiàn)“飛揚(yáng)青春”的主題，小南和小粵對(duì)此各抒己見(jiàn)。請(qǐng)把他們的對(duì)話補(bǔ)充完整。(2分)

小南：我覺(jué)得楷書(shū)好，楷書(shū)端莊，就像我們青少年品行端正。

小粵：楷書(shū)是不錯(cuò)，但我覺(jué)得草書(shū)更合適，_______

(2)任務(wù)二：請(qǐng)把下面6個(gè)詞語(yǔ)組成一副切合班刊主題的對(duì)聯(lián)。(2分)

一片心 振翅 少年 九萬(wàn)里 報(bào)國(guó) 鯤鵬

(3)任務(wù)三：請(qǐng)?jiān)谙卤淼臋M線上填入合適的選項(xiàng)，使名著內(nèi)容和人物相符。(2分)

A.他的心又怦怦地跳起來(lái)了。他日夜盼望的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了!鐵環(huán)已經(jīng)被砸碎，現(xiàn)在他拿起新的武器，回到戰(zhàn)斗的隊(duì)伍里，開(kāi)始了新的生活。

B.他以稍微帶點(diǎn)激動(dòng)的語(yǔ)調(diào)回答說(shuō)：“──我是站在被壓迫國(guó)家人民一邊的，現(xiàn)在如此，而且，只要我一息尚存，我就永遠(yuǎn)站在被壓迫國(guó)家人民一邊!”

C.他們當(dāng)中有許多人像這個(gè)小號(hào)手一樣，熬過(guò)了從南方出發(fā)的長(zhǎng)征的艱苦。有許多人是出征山西期間加入紅軍的。

(4)任務(wù)四：請(qǐng)從青春榜樣(“紅小鬼”和保爾)中任選一個(gè)，結(jié)合名著，在班刊欄目“致敬榜樣”中寫(xiě)下你的感悟。(4分)

致敬的榜樣是_________。

我向您致敬，___________________________

二、閱讀(40分)

(一)閱讀下面的文字，完成6—10題。(15分)

【甲】

世有伯樂(lè)，然后有千里馬。千里馬常有，而伯樂(lè)不常有。故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

馬之千里者，一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也，雖有千里之能，食不飽，力不足，才美不外見(jiàn)，且欲與常馬等不可得，安求其能千里也?

策之不以其道，食之不能盡其材，鳴之而不能通其意，執(zhí)策而臨之，曰：“天下無(wú)馬!”

鳴呼!其真無(wú)馬邪?其真不知馬也!

(韓愈《馬說(shuō)》)

6.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(3分)

(1)食馬者不知其能千里而食也

(2)策之不以其道

(3)執(zhí)策而臨之

7.把文中畫(huà)線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(4分)

故雖有名馬，祗辱于奴隸人之手，駢死于槽櫪之間，不以千里稱也。

【乙】

段直字正卿，澤州晉城人。至元十一年，河北、河?xùn)|、山東盜賊充斥，直聚其鄉(xiāng)黨族屬，結(jié)壘自保。世祖命大將略地晉城，直以其眾歸之，幕府承制，署直潞州元帥府右監(jiān)軍。其后論功行賞，分土世守，命直佩金符，為澤州長(zhǎng)官。

澤民多避兵未還者，直命籍其田廬于親戚鄰人之戶，且約曰：“俟業(yè)主至，當(dāng)析而歸之.”

逃民聞之多來(lái)還者命歸其田廬如約民得安業(yè)。素?zé)o產(chǎn)者，則出粟賑之;為他郡所俘掠者，出財(cái)購(gòu)之;以兵死而暴露者，收而瘞之。

未幾，澤為樂(lè)土。

(節(jié)選自《元史·段直傳》)

【注】①瘞(yì)：埋葬。

8.解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。(2分)

(1)結(jié)壘自保

(2)俟業(yè)主至

9.請(qǐng)用“/”給文中畫(huà)線的句子斷句。(3分)

逃 民聞之多來(lái)還者命歸其田廬如約民得安業(yè)

10.段直在《元史》中被歸為“良吏”，請(qǐng)結(jié)合選文，概括他被歸為良吏的原因。(3分)

(二)閱讀下面的文字，完成11—13題。(10分)

材料一

近年來(lái)，有聲閱讀快速成為互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)字技術(shù)廣泛應(yīng)用下的全民閱讀新形態(tài)。有聲閱讀的“有聲”，主要是指有聲語(yǔ)言，也包括音樂(lè)、音響等、有聲是最顯著的特點(diǎn)，也是最明顯的優(yōu)勢(shì)。有聲閱讀區(qū)別于紙質(zhì)閱讀，用聲音、用語(yǔ)音來(lái)表達(dá)一切。相關(guān)調(diào)查顯示，有聲閱讀已成為重要的閱讀模式，2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率76.72%，達(dá)到數(shù)聲水平。59.18%的有聲閱讀使用者聽(tīng)書(shū)日均時(shí)長(zhǎng)為半小時(shí)以下，48.03%的使用者聽(tīng)書(shū)日均時(shí)長(zhǎng)介于11至30分鐘之間。46.36%的有聲閱讀使用者選擇在移功中聽(tīng)書(shū)，文通工具成為有聲間讀的重要空間，有聲閱讀使用者習(xí)慣在開(kāi)車(chē)或來(lái)坐地鐵、公文時(shí)，打開(kāi)個(gè)人的“聽(tīng)覺(jué)空間”，有效利用了碎片化時(shí)間。

(摘編自《2021年上海市民閱讀狀況調(diào)查》)

材料二

近年來(lái)，有聲閱讀的興起和繁榮，有效地推動(dòng)了社會(huì)閱讀文明的構(gòu)建。有聲閱讀有可聽(tīng)的、與文本相應(yīng)的音頻，許多經(jīng)典名著如《西游記》《紅樓夢(mèng)》等已紛紛上線，使讀書(shū)變得更加生動(dòng)鮮活、切實(shí)可感。有聲閱讀將明確的、認(rèn)真的、專注的學(xué)習(xí)型閱讀與瀏覽型、消遣型的閱讀有機(jī)結(jié)合，有效地推動(dòng)了全民閱讀品質(zhì)的提升?！奥?tīng)”和“看”作為兩種不同的閱讀方式，在閱讀的體驗(yàn)上呈現(xiàn)不同的特征。有聲語(yǔ)言表達(dá)作為一種創(chuàng)造性的勞動(dòng)，表達(dá)者在創(chuàng)作過(guò)程中融進(jìn)了自己對(duì)作品的理解和感受，并且運(yùn)用一定的技巧把它表達(dá)出來(lái)。大量高水平、高質(zhì)量有聲閱讀產(chǎn)品的出現(xiàn)，逐漸滿足社會(huì)的閱讀需求，不僅使有聲閱讀沿著正確的方向穩(wěn)步發(fā)展，而且在推動(dòng)社會(huì)閱讀文明、弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用。

(摘編自高國(guó)慶、馬玉坤《有聲閱讀價(jià)值論芻議》)

材料三

截至2021年12月31日，微信公眾平臺(tái)有聲閱讀發(fā)文量達(dá)230萬(wàn)篇，相關(guān)文章的閱讀量已達(dá)21.9億次，有聲閱讀的熱點(diǎn)話題熱度也不斷變化(如下圖所示)。有聲閱讀氛圍越來(lái)越濃，閱讀率越來(lái)越高。作為全民閱讀的重要組成部分，有聲閱讀豐富了閱讀內(nèi)容和形式，促進(jìn)了社會(huì)閱讀文明的發(fā)展。

[注]熱度指數(shù)：指奧論在公開(kāi)社交場(chǎng)景中對(duì)有聲閱讀相關(guān)話題的討論和傳播，由各平臺(tái)公開(kāi)渠道信息傳播量綜合加權(quán)計(jì)算并歸一化處理后獲得，滿分100分。

(摘編自《“有聲”打開(kāi)全民閱讀新格局──2021有聲閱讀產(chǎn)業(yè)調(diào)查報(bào)告》

材料四

作為有聲閱讀的方式之一，聽(tīng)書(shū)并不是一件輕松的事。因?yàn)槲覀內(nèi)菀自诼?tīng)書(shū)時(shí)走神，再加上還有言語(yǔ)知覺(jué)的制約、情緒感知、反復(fù)加工等因素，聽(tīng)書(shū)的信息接收效率不如看書(shū)高。

所謂言語(yǔ)知覺(jué)的制約，是指一些客觀因素的制約，比如聲音在20-30分貝時(shí)，言語(yǔ)的可懂度為50%：增至50-60分貝，可懂度達(dá)到90%-95%;到了140分貝，人就會(huì)感到頭痛。此外，一些噪聲如地鐵、飛機(jī)的轟鳴等，對(duì)言語(yǔ)感知的干擾也會(huì)很大。

情緒感知?jiǎng)t是指聽(tīng)真人朗讀時(shí)，朗讀者的語(yǔ)氣會(huì)形響我們自主理解書(shū)中字面的意思，不像看文字時(shí)可以自己主導(dǎo)情節(jié)、節(jié)奏等，有很大的想象空間;如果是聽(tīng)語(yǔ)音合成的朗讀，技術(shù)上暫時(shí)還沒(méi)有辦法靈活地控制分詞、韻律、情感等，聽(tīng)的過(guò)程中，我們又需要克服這些因素對(duì)理解連貫性的干擾。

大家可能沒(méi)有留意到，在看書(shū)的時(shí)候，10%-15%的眼球運(yùn)功是有“回溯”的。也就是說(shuō)，我們的眼睛經(jīng)常會(huì)倒退重看。這個(gè)過(guò)程很快，我們有時(shí)候并沒(méi)察覺(jué)，但這顯然能加深我們對(duì)書(shū)的理解，當(dāng)然，這也會(huì)降低我們的閱讀速度，聽(tīng)書(shū)卻通常不會(huì)倒回去重聽(tīng)，所以自然會(huì)損失對(duì)一部分內(nèi)容的理解，留下的印象可能不如看書(shū)深。

(摘編自唐義誠(chéng)、池文《聽(tīng)書(shū)太被動(dòng)，看書(shū)才有用?》)

11.下列表述與上述材料意思不相符的一項(xiàng)是(3分)

A.有聲閱讀用聲音、用語(yǔ)音來(lái)表達(dá)一切，“有聲”是它最突出的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。

B.2021年，上海市民有聲閱讀覆蓋率較高，且近半數(shù)使用者選擇在移動(dòng)中聽(tīng)書(shū)。

C.作為全民閱讀的新形態(tài)，有聲閱讀豐富了閱讀的形式，推動(dòng)了閱讀文明的構(gòu)建。

D.看書(shū)時(shí)眼睛常會(huì)倒退重看，這雖能加深對(duì)內(nèi)容的理解，卻導(dǎo)致閱讀速度比聽(tīng)書(shū)慢。

12.材料二提到有聲閱讀在弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中發(fā)揮了積極的作用，請(qǐng)你用材料三的相關(guān)信息對(duì)這一提法加以說(shuō)明。(3分)

13.即將升入七年級(jí)的小文準(zhǔn)備在暑假用一周時(shí)間讀完《西游記》。他想采用聽(tīng)書(shū)的方式閱讀，你是否贊成?請(qǐng)結(jié)合上述材料說(shuō)明理由。(4分)

(三)閱讀下面的文字，完成14-17題。(15分)

在地圖上旅行

張凌云

①作為地理愛(ài)好者，我醉心于長(zhǎng)時(shí)間地盯著地圖，或者索性閉上雙眼，在腦海里描摹出地圖的模樣，持續(xù)一場(chǎng)場(chǎng)精鶩八極、心游萬(wàn)仞的神游。只要對(duì)著地形圖，我就會(huì)熟練地穿越時(shí)空的罅隙，騰挪躍動(dòng)，自由飛翔……

②我站在一小塊深綠色之上。綠色代表著低海拔，200米以下是深綠，200米至500米是淺綠。此時(shí)，我身在中國(guó)正東部的長(zhǎng)江三角洲。一望無(wú)際的平原，是中國(guó)地勢(shì)的第三級(jí)階梯。接下來(lái)，我將由東往西，去做綠、黃、棕、褐、紫等色彩不斷變幻的游戲，將平原、丘陵、盆地、高原、山地等地貌不斷地更換。

③我決定不按直線，稍打破常規(guī)，折向西南。平坦的地勢(shì)漸漸消失，眼前山巒起伏，穿插著各種平地緩谷，這里是中國(guó)三大平原的終點(diǎn)，通稱江南丘陵，橫亙?cè)陂L(zhǎng)江以南的一大片土地上，顏色也由淺綠變成淺黃，不少山峰要用深黃色標(biāo)注，海拔已超過(guò)1000米。我騰挪在江西湖南的腹地上，在廬山井岡山衡山之間任意切換，滿面撲來(lái)的是清涼的山風(fēng)和連綿的翠竹，還有偶爾飄過(guò)的茶香和辣椒香。

④越過(guò)雪峰山，我進(jìn)入中國(guó)地勢(shì)的第二級(jí)階梯。這里顏色以深黃為主，但我瞥過(guò)云貴高原，又折向西北，尋找傳說(shuō)中的天府之國(guó)──四川盆地。在廣袤的中西部有它的存在，近乎于一個(gè)奇連。這塊淺綠色的圓形盆地，地勢(shì)平緩，環(huán)境宜人，自有文明起，就一直是西部重鎮(zhèn)，巴蜀之間的各種演義，除了金戈鐵馬和風(fēng)云際會(huì)，更多的還有酒接琴肆和滾滾紅塵。

⑤告別四川盆地，我徑直北上，穿越漢水谷地、關(guān)中平原，到達(dá)陜北高原。陜北高原是黃土高原的重要組成部分。黃土高原溝壑縱橫，土塬廣布，地表覆蓋著厚達(dá)幾十米的松軟黃土。站在陜北蒼茫的大地上，我仿佛聽(tīng)見(jiàn)來(lái)自蒙古高原的北風(fēng)，年復(fù)一年地默默搬運(yùn)堆積著黃土，又仿佛聽(tīng)見(jiàn)頭扎白毛巾的老鄉(xiāng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地唱著蒼涼的信天游，還仿佛所見(jiàn)鏗鏘的安塞腰鼓，精壯的漢子們手執(zhí)鼓槌，鮮艷的紅絲帶來(lái)回飄舞……

⑥離開(kāi)陜北高原，我向西向南，踏上了中國(guó)地勢(shì)的第一級(jí)階梯──青藏高原。這里有著世界上最偉岸的高原，也有著地球上最雄峻的山脈。地圖上的黃色不見(jiàn)了，代之以淺棕，深棕、褐色、紫色，每變換一種顏色，海拔上升1000米。青藏高原平均海拔4000米以上，有的地方居然用白色標(biāo)注。哦，終年積雪的雪線!凡間的色彩已不能說(shuō)明高原的挺拔，那是接近天穹的地方。

⑦我像一個(gè)朝圣者艱難地跋涉著，依次穿越漢民族的萬(wàn)山之祖昆侖山和藏民族的各座神山阿尼瑪卿山、唐古拉山、念青唐古拉山、岡底斯山，腳下也越來(lái)越高，最后到達(dá)世界屋脊喜馬拉雅山。對(duì)著地圖上8848.86米的珠穆朗瑪峰，我知道，現(xiàn)實(shí)世界里，今生今世都不可能攀上這座最高的山峰，但在想象的空間里，此刻我正如高山兀鷲，自由翱翔在世界之巔，俯瞰所能見(jiàn)到的一切。我看到十多座超過(guò)8000米的高峰一路排列，它們就像不發(fā)一言的巨人，矗立在冰清玉潔的世界里，時(shí)間仿佛就此凝固，唯有離太陽(yáng)最近的陽(yáng)光照耀著這片永恒之域。

⑧或許是其境過(guò)清，不宜久居，我向北輕輕一躍，飛越了整個(gè)青藏高原，進(jìn)入新疆境內(nèi)。此時(shí)，我正在昆侖山下，即將踏進(jìn)塔里木盆地的主體──塔克拉瑪千沙漠。古往今來(lái)，文人墨客留下無(wú)數(shù)關(guān)于沙漠的詩(shī)篇，如著名的“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”“_______，______”等，但背景多是發(fā)生在陽(yáng)關(guān)、玉門(mén)關(guān)以西，至多北疆一帶，提及塔克拉瑪干的很少。

⑨我略作停留，隨即翻越天山，來(lái)到遙望阿爾泰山的準(zhǔn)噶爾盆地。中國(guó)真是一個(gè)神奇的國(guó)度，既有莽莽高山，也有淺洼低地，準(zhǔn)噶爾盆地的最低點(diǎn)艾丁湖，低于海平面154米，其周?chē)囊蝗﹃懙?，也不得不?biāo)注以低于海平面的軍綠色。在這片人稱中國(guó)死海的地方，我定定地站住了。

⑩惠風(fēng)和暢，淺草依依，三三兩兩的飛鳥(niǎo)掠過(guò)湖面，又停在不遠(yuǎn)處的蘆葦之上。遠(yuǎn)山連綿，牛羊聚集，這田園牧歌般的風(fēng)光，讓我忘記了自己身處遙遠(yuǎn)的北疆。那么，就讓這里成為此行的終點(diǎn)站吧，我將找個(gè)幽靜處躺下，輕輕逍遙走一段寧?kù)o時(shí)光。

(有刪改)

14.第①段畫(huà)線的句子在文中有什么作用?請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。(4分)

15.請(qǐng)從修辭的角度賞析第⑤段畫(huà)線的句子。(4分)

16.下列詩(shī)句填入第⑧段橫線處，符合語(yǔ)境的一項(xiàng)是(2分)

A.晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù)，芳草萋萋鸚鵡洲 B.山隨平野盡，江入大荒流

C.瀚海闌于百丈冰，愁云慘淡萬(wàn)里凝 D.會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小

17.選文描述的是一場(chǎng)虛擬的旅行，為什么能帶給人真實(shí)的感受?請(qǐng)結(jié)合選文簡(jiǎn)要分析。(5分)

三、作文(50分)

請(qǐng)“我不由得加快了腳步”為開(kāi)頭，寫(xiě)一篇文章。

18.要求：

(1)題目自擬：

(2)文體自選(詩(shī)歌除外)，

(3)不少于500字;

(4)文中不得出現(xiàn)真實(shí)姓名和校名。