九一八事變留給了我們哪些歷史教訓(xùn)

九一八事變及時(shí)向全國(guó)人民敲起警鐘，“中華民族到了最危險(xiǎn)的時(shí)候！”越來越成為華夏兒女的共識(shí)。在民族危機(jī)感逐步加深的過程中，民族責(zé)任感也迅速提高，并付諸實(shí)踐；許多愛國(guó)知識(shí)分子積極發(fā)表政見和主張，呼吁全國(guó)人民“徹底明了國(guó)難的真相！”

九一八事變的教訓(xùn)

九一八事變還是給我們很多的教訓(xùn)的，這是我們民族共同的傷痛。這個(gè)最大的教訓(xùn)就是落后就要挨打。所以我們現(xiàn)在才要這樣馬不停蹄的強(qiáng)大我們自己。只有我們不斷的讓自身強(qiáng)大，我們才可能不讓這些豺狼虎豹所侵蝕。而擺在我們面前的挑戰(zhàn)還有很多。

現(xiàn)在的國(guó)際局勢(shì)也是風(fēng)云涌動(dòng)。而我們還需要不斷的努力不斷的強(qiáng)大自身，才有可能在世界屹立不倒。所以918是我們的傷痛。也是我們的啟示。告訴我們落后就要挨打。918不斷的激勵(lì)我們。告訴我們一定要強(qiáng)大自身。

我覺得我們對(duì)于我們的下一代也一定要加大那種傷痕教育，因?yàn)橹挥凶屗麄冎牢覀兠褡褰?jīng)歷過怎樣的傷痛，他們才會(huì)鎮(zhèn)定思痛才會(huì)努力學(xué)習(xí)他們是我們未來的希望，我們不能夠讓我們的下一代那樣在消費(fèi)主義的侵蝕下長(zhǎng)大，讓他們成為一個(gè)只知道拜金的廢物。他們應(yīng)該擁有理想擁有目標(biāo)，知道為祖國(guó)奮斗。知道為自身奮斗。知道為民族奮斗。所以我覺得對(duì)于我們民族的傷痕教育是非常重要的，一定要讓他們了解到我們?cè)诮分卸冀?jīng)歷過什么，經(jīng)歷過怎樣的屈辱，經(jīng)歷過怎樣的傷痛，相信只有經(jīng)過這樣的教育，我們的下一代才能夠去擁有正確的價(jià)值觀。

可是有一些新聞?wù)娴氖亲屛覀兎浅５男耐?，?18這天有的小孩子甚至還穿著和服在街上行走。我覺得這真的是因?yàn)橛幸恍﹪?guó)家的文化入侵，導(dǎo)致的讓一些小孩子的價(jià)值觀發(fā)生了變化，所以我覺得我們?cè)趯W(xué)校一定要加強(qiáng)小孩子們的歷史價(jià)值觀的引導(dǎo)。讓他們擁有正確的價(jià)值觀，讓他們知道真實(shí)的歷史事件是怎么樣的，他們才不會(huì)做出這種無知無腦的行為。

“九一八事變”留給今天的歷史教訓(xùn)

——日本在近現(xiàn)代挑起侵華戰(zhàn)爭(zhēng)處心積慮蓄謀已久

沈陽(yáng)“九一八”歷史博物館館長(zhǎng)井曉光說，日本挑起全面侵華戰(zhàn)爭(zhēng)是處心積慮、蓄謀已久，也是野心慢慢積累不斷擴(kuò)大的結(jié)果。從歷史上看，日本侵略中國(guó)東北有計(jì)劃、有步驟，最終演變成為一種“國(guó)策”。

從１８９４年甲午戰(zhàn)爭(zhēng)，日本一度霸占遼東半島；通過１９０４年在中國(guó)東北進(jìn)行的日俄戰(zhàn)爭(zhēng)，日本獲得勝利，勢(shì)力加速在東北擴(kuò)張，形成了“國(guó)中之國(guó)”。１９２７年《田中奏折》則充分暴露了日本以東北為基礎(chǔ)侵略中國(guó)和世界的野心；１９２８年，日本關(guān)東軍制造“皇姑屯事件”，炸死張作霖，成為“九一八事變”的預(yù)演。

——執(zhí)行不抵抗政策，敵寡我眾卻幾乎不戰(zhàn)而退，釀成奇恥大辱

遼寧大學(xué)歷史系教授邢安臣說，日本關(guān)東軍看透了國(guó)民政府的“不抵抗政策”，才敢于悍然發(fā)動(dòng)“九一八事變”。事變爆發(fā)后的幾個(gè)小時(shí)里，東北軍層層請(qǐng)示，沒人敢擔(dān)當(dāng)敢負(fù)責(zé)出兵迎敵，即使避戰(zhàn)都沒有應(yīng)急預(yù)案。

史料記載，駐扎在北大營(yíng)的將官多次電話請(qǐng)示參謀長(zhǎng)榮臻，均被告不允許抵抗，導(dǎo)致東北軍死傷無數(shù)，潰不成軍。而日軍僅付出了幾十人傷亡的代價(jià)就占領(lǐng)了張氏父子經(jīng)營(yíng)幾十年的北大營(yíng)。

——怕打就會(huì)挨打，避戰(zhàn)怕打，卻被痛打喪家辱國(guó)

中國(guó)近現(xiàn)代史史料學(xué)學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)王建學(xué)說，事變爆發(fā)前，日本先后制造了“中村事件”和“萬(wàn)寶山事件”，為武裝襲擊尋找借口。對(duì)此，國(guó)民政府出于“攘外必先安內(nèi)”的思維，不愿與日軍正面沖突。

中國(guó)抗戰(zhàn)大后方協(xié)同研究中心主任周勇認(rèn)為，和平不是靠委曲求全換來的。歷史告訴我們，以斗爭(zhēng)求和平則和平存，以無原則的妥協(xié)求和平則和平無。在處理“九一八事變”過程中，由于缺乏必勝勇氣、缺乏應(yīng)急軍事準(zhǔn)備，“怕”字當(dāng)頭，戰(zhàn)爭(zhēng)未發(fā)就已經(jīng)輸在了起跑線上。

——不落后也會(huì)挨打，軍事力量不是戰(zhàn)爭(zhēng)勝負(fù)結(jié)果的唯一決定因素

遼寧大學(xué)歷史系教授胡玉海認(rèn)為，“九一八事變”爆發(fā)時(shí)，中國(guó)力量并非不堪一擊，甚至還有一定優(yōu)勢(shì)，但依然一敗涂地，教訓(xùn)慘痛而深刻。

事變當(dāng)天，進(jìn)擊北大營(yíng)的日軍兵力約８００人，而北大營(yíng)駐軍卻有近７０００人。此外，東北軍還擁有龐大的空軍部隊(duì)，有數(shù)十架戰(zhàn)機(jī)，沒有一架起飛就全部被日軍劫掠成為轟炸中國(guó)的武器。

——自己的命運(yùn)要靠自己掌握，寄希望于他國(guó)是一廂情愿

事變后南京國(guó)民政府寄希望于國(guó)聯(lián)“主張正義”。國(guó)聯(lián)經(jīng)過一年調(diào)查才拿出日本侵略的結(jié)論報(bào)告，但列強(qiáng)奉行綏靖政策，并未強(qiáng)力干預(yù)。日本僅以退出國(guó)聯(lián)的代價(jià)就將中國(guó)的外交努力化為烏有。

遼寧社會(huì)科學(xué)院研究員呂超認(rèn)為，“九一八事變”后的教訓(xùn)告訴我們，自尊必須自立與自強(qiáng)。面對(duì)紛繁復(fù)雜的國(guó)際形勢(shì)，唯有自身強(qiáng)大，才能維護(hù)和平免受欺凌。

——麻痹大意情緒蔓延，錯(cuò)判形勢(shì)鑄成大錯(cuò)

遼寧社會(huì)科學(xué)院東北淪陷史研究室主任張潔說，“九一八事變”爆發(fā)距離甲午戰(zhàn)爭(zhēng)僅３０多年。在此期間，日本拋出滅亡中國(guó)的二十一條、搶占山東半島，制造濟(jì)南慘案，甚至炸死了張作霖，兩國(guó)一直處于緊張狀態(tài)。但國(guó)民政府竟然認(rèn)為日本不會(huì)妄開戰(zhàn)端，希望能夠大事化小小事化了。

史料表明，在事變前一年中，日本在東北軍事演習(xí)近百次，也未能引起國(guó)民政府和東北軍的足夠重視。他們錯(cuò)誤地估計(jì)了日本國(guó)內(nèi)政局和國(guó)際形勢(shì)，不相信日本會(huì)發(fā)動(dòng)大的戰(zhàn)爭(zhēng)。