數(shù)學(xué)也要背誦:背目錄背公式背錯(cuò)題初中數(shù)學(xué)變難了,公式推導(dǎo)過(guò)程等也變難了。很多家長(zhǎng)和同學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)是理科,需要“理解”,不需要“背誦”。這其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。考試是限時(shí)考試,沒(méi)有時(shí)間讓你在考場(chǎng)上再去一點(diǎn)一點(diǎn)回憶數(shù)學(xué)課本上的公式,最好的方式是把公式和推導(dǎo)過(guò)程都背下來(lái)。
1.數(shù)學(xué)也要背誦:背目錄背公式背錯(cuò)題
初中數(shù)學(xué)變難了,公式推導(dǎo)過(guò)程等也變難了。很多家長(zhǎng)和同學(xué)覺(jué)得數(shù)學(xué)是理科,需要“理解”,不需要“背誦”。這其實(shí)是大錯(cuò)特錯(cuò)。
考試是限時(shí)考試,沒(méi)有時(shí)間讓你在考場(chǎng)上再去一點(diǎn)一點(diǎn)回憶數(shù)學(xué)課本上的公式,最好的方式是把公式和推導(dǎo)過(guò)程都背下來(lái),這樣拿到題目,你可以第一時(shí)間反映出來(lái)他要用哪些公式。就算題目很難,你不會(huì)做,把公式列一列也能得一個(gè)基礎(chǔ)分。
還可以背錯(cuò)題,其實(shí)初中數(shù)學(xué),每個(gè)知識(shí)點(diǎn)對(duì)應(yīng)的題型就那么幾種,大家可以把經(jīng)典例題自己的錯(cuò)題背下來(lái),每個(gè)類型背上一兩道足以,考試的時(shí)候照著套就可以了。
2.整理錯(cuò)題,刨根問(wèn)題找到錯(cuò)因
錯(cuò)題本,大部分同學(xué)都會(huì)準(zhǔn)備。但能用好錯(cuò)題本的沒(méi)幾個(gè)人。
錯(cuò)題本,不僅僅是把錯(cuò)題抄上去,再把答案寫(xiě)在下面就行。這是形式主義,起不到任何作用。
學(xué)霸是怎么用錯(cuò)題本的呢?他們會(huì)對(duì)錯(cuò)題“刨根問(wèn)底”,找出自己的錯(cuò)因,是粗心錯(cuò)的,還是哪個(gè)知識(shí)點(diǎn)沒(méi)想到或者不會(huì)錯(cuò)的,把錯(cuò)因標(biāo)注在錯(cuò)題旁邊。然后定期復(fù)習(xí)這些錯(cuò)題,這樣就能避免在同一個(gè)問(wèn)題上多次跌跟頭。
1.主動(dòng)預(yù)習(xí)
預(yù)習(xí)是對(duì)即將所學(xué)課程知識(shí)進(jìn)行大致了解,方便在聽(tīng)課時(shí)輕松跟上老師的教課節(jié)湊。
這樣做不僅讓被動(dòng)聽(tīng)課變?yōu)橹鲃?dòng)聽(tīng)課,還加強(qiáng)了聽(tīng)課效果,提升學(xué)習(xí)效率。對(duì)下一課所學(xué)知識(shí),如:課文、定律、公式等內(nèi)容,進(jìn)行大致有層次的了解。
2.主動(dòng)思考
大部分同學(xué)在上數(shù)學(xué)課聽(tīng)課的過(guò)程中,只是機(jī)械的聽(tīng),不能夠主動(dòng)的思考,這樣考試的時(shí)候,面對(duì)題目,會(huì)無(wú)從下手,不知如何應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)去解答。
主要原因還是在上課時(shí)候不思考。除了跟著老師的思路走,還要多想想為什么要這么定義,這種做題思路的好處是什么,這樣主動(dòng)去思考,不僅能讓我們更加認(rèn)真的上課,也能激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的興趣。
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