初三想走藝術(shù)生還是來得及的,首先是參加一個(gè)教畫畫的培訓(xùn)班或培訓(xùn)學(xué)校,請專業(yè)老師教你學(xué)畫畫,這是必須的。初三的學(xué)生要喜歡美術(shù),喜歡愿意學(xué)才可以走的長遠(yuǎn)。這段時(shí)間不論是學(xué)習(xí)還是藝考,要準(zhǔn)備的項(xiàng)目都要抓緊時(shí)間。
第一,藝術(shù)生的分?jǐn)?shù)明顯低于,普通考生。通過藝術(shù)生,進(jìn)入一所高中也是一條可以選擇的路。現(xiàn)實(shí)中,每年都有很多初三學(xué)生加入到藝術(shù)課的學(xué)習(xí),希望可以通過學(xué)習(xí)藝術(shù),減輕壓力。增加自己上一所好高中的勝算。
第二,注意文化課不能放。選擇藝術(shù)生不是說就可以不管文化課了。相反正是因?yàn)檫x擇了藝術(shù)生,所以才要重視文化課的學(xué)習(xí)。中考藝術(shù)生的考試還是很簡單的,我所在的地區(qū),初三開始藝術(shù)的學(xué)習(xí),也能過了藝術(shù)的分?jǐn)?shù)線。藝術(shù)分?jǐn)?shù)夠了,中考就能按照藝術(shù)生報(bào)學(xué)校。很多學(xué)生不重視文化課,最后都卡在了文化課上,一樣中考失敗。
第三,明確目標(biāo),及早開始學(xué)習(xí)。如果下定決心走藝術(shù)這條路,就要早做準(zhǔn)備,選擇專業(yè)的藝術(shù)類學(xué)校,越早開始學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)的時(shí)間越長,掌握的就越好。你初二暑假就開始學(xué)習(xí)美術(shù)和你初三上學(xué)期結(jié)束才開始是不一樣的。
1、初中生中考可以參加藝考,方式有參加藝考,或考藝術(shù)附中。報(bào)考藝術(shù)生確實(shí)可以降低中考分?jǐn)?shù)。到哪里報(bào):可詢問學(xué)校辦公室、學(xué)校教務(wù)處,或者自己的班主任,一般都是以學(xué)校為單位報(bào)名上去的。
2、初中生想要走藝術(shù)生就需要有一定的藝術(shù)特長了,舉個(gè)簡單的例子,比如唱歌或者跳舞。學(xué)生在初中生階段獲得過一些考級證書,比如參加過國家、省或者市的比賽,成績優(yōu)異的初中生,或者具有相同水平的初中生。
3、具備上面的條件的中考生到班主任老師那里去領(lǐng)取表格,一定要認(rèn)真填寫。具體的藝考時(shí)間,班主任老師會(huì)通知學(xué)生的,一般初中生的藝??荚噾?yīng)該是在市級的專門考點(diǎn)進(jìn)行考試。
初三努力學(xué)習(xí)當(dāng)然來得及。只要想學(xué)習(xí)什么時(shí)候都不晚,即使成績沒有飛躍,也可以在無形中提高自身涵養(yǎng)。
0基礎(chǔ)的初三學(xué)生應(yīng)該有一份明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃,不要再每天盲目的學(xué)習(xí)了,一定要讓自己的學(xué)習(xí)效率提升到最大,這樣自己進(jìn)步的空間才會(huì)更大。
當(dāng)然是有救的,但是一定要有行動(dòng)。沒有行動(dòng),任何規(guī)劃都是紙上談兵,制定作息時(shí)間表,請老師、父母、同學(xué)監(jiān)督。要珍惜時(shí)間,畢竟初三了,留給你的時(shí)間...
提高學(xué)習(xí)成績,初三的學(xué)生的學(xué)業(yè)壓力是不言而喻的,而補(bǔ)課的最終效果就是為了幫助他們查漏補(bǔ)缺,將主要的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的講解,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。
初三沒有必要報(bào)輔導(dǎo)班。對于那些作業(yè)都做不完的孩子來說,更別提再復(fù)習(xí)補(bǔ)習(xí)班上老師講的。一般來說,不復(fù)習(xí)、不鞏固就沒用。
關(guān)于學(xué)籍的問題其實(shí)考生不用太過于考慮和擔(dān)心,初三也是可以復(fù)讀的,而且初三學(xué)生選擇復(fù)讀后學(xué)籍也不會(huì)消失的。如果是轉(zhuǎn)校復(fù)讀,復(fù)讀生的學(xué)籍會(huì)跟著一...
初三全科不及格還有救,全科考試都不及格,很可能是由于孩子的心態(tài)、基礎(chǔ)、成績各個(gè)方面出現(xiàn)了問題才導(dǎo)致的,所以如果想要改變,家長一定要能夠幫助孩...
初三學(xué)生要及時(shí)總結(jié)錯(cuò)題,形成錯(cuò)題集。每次考試中的錯(cuò)題,都是知識(shí)漏洞的具象化提現(xiàn),如果沒有對錯(cuò)題進(jìn)行及時(shí)的歸納總結(jié),還會(huì)犯同樣的失誤。只有及時(shí)...