化學(xué)學(xué)不好的人5大特征 化學(xué)不好的人怎么樣才能學(xué)好

課堂利用率并不高。上課的時(shí)候看似在聽講。其實(shí)，早就神游在其他地方了。偶爾聽一下也是一知半解。所以導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)片面化，片段化。很難形成良好的化學(xué)體系。所以在做題的過(guò)程中總是會(huì)遇到問題。

化學(xué)學(xué)不好的人5大特征1

1、課堂利用率并不高。上課的時(shí)候看似在聽講。其實(shí)，早就神游在其他地方了。偶爾聽一下也是一知半解。所以導(dǎo)致知識(shí)點(diǎn)片面化，片段化。很難形成良好的化學(xué)體系。所以在做題的過(guò)程中總是會(huì)遇到問題?？偸怯羞@樣那樣的情況，總覺得這樣題我見過(guò)，但就是不會(huì)做。

2、記得快忘得也快。很多時(shí)候我們好像花了很長(zhǎng)時(shí)間去記一個(gè)公式或者是化學(xué)方程式?？墒沁^(guò)一個(gè)星期或過(guò)一個(gè)月就會(huì)把它忘掉。有時(shí)可能是隱隱約約記住一些東西。知識(shí)是需要重復(fù)，重復(fù)，再重復(fù)的。一個(gè)學(xué)科的記憶不是一朝一夕就能記住的。所以就得要求我們隔一段時(shí)間就去鞏固復(fù)習(xí)一下。

化學(xué)學(xué)不好的人5大特征2

1、上課聽得懂，但就是不會(huì)做題。有些學(xué)生的知識(shí)點(diǎn)特別扎實(shí)，但是一遇到題就不會(huì)做了。這個(gè)是在很多學(xué)生當(dāng)中普遍存在的一個(gè)現(xiàn)象，就是閱讀能力很差。我們無(wú)法從題干當(dāng)中找到有效信息。也就不知道從那里下手去做了。

2、上課都聽不懂。這種情況就比較麻煩了，因?yàn)樯险n老師在講什么？好像自己完全不能接受，聽不懂。這樣的情況，學(xué)生容易對(duì)化學(xué)失去信心，一提到化學(xué)心里就有抵觸的一個(gè)現(xiàn)象。不愿意看到任何化學(xué)相關(guān)的習(xí)題或者知識(shí)點(diǎn)。

3、是不喜歡化學(xué)，在上學(xué)的時(shí)候很多同學(xué)都有偏科的情況，因?yàn)橛械娜讼矚g文科，而有的人喜歡理科，所以成績(jī)也是自己喜歡的那一門課程會(huì)比較好一些。到了高中之后因?yàn)檎n程就難了，很多不喜歡化學(xué)的同學(xué)成績(jī)就更提不上去了。

化學(xué)不好的人怎么樣才能學(xué)好

1、重視基礎(chǔ)，解題時(shí)化繁為簡(jiǎn)

學(xué)好理科，其實(shí)越是重視基礎(chǔ)，大量練習(xí)基礎(chǔ)；最后那些難題，反而才能手到擒來(lái)。所以只有孩子的化學(xué)基礎(chǔ)扎實(shí)了，解題速度上去了，粗心問題少了，那么你才能真正做到站在基礎(chǔ)的基礎(chǔ)上，沖刺高分。

2、強(qiáng)化實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)

孩子要了解化學(xué)的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)、原理和實(shí)驗(yàn)步驟和方法，知道實(shí)驗(yàn)“做什么”、“為什么做”以及該“怎么做”。同時(shí)，孩子要列出實(shí)驗(yàn)所需的試劑和器材，用簡(jiǎn)略的框圖或流程圖描述實(shí)驗(yàn)內(nèi)容要點(diǎn)，以督促孩子條理清晰地預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)，養(yǎng)成良好的預(yù)習(xí)習(xí)慣。