初二什么時候開始兩極分化

初二下學期開始兩極分化。初一的時候教的大多為基礎知識，簡單易懂，大家成績可能都不錯；而上初二了，難度就會初步顯現(xiàn)，例如數(shù)學的幾何開始出現(xiàn)，以及一次函數(shù)，英語的語法開始增多，語文的文言文開始難度加大等；初二的知識會在小學的基礎上拔高很多。

初二什么時候開始出現(xiàn)兩極分化

初二下學期開始兩極分化。

原因如下：

初一的時候教的大多為基礎知識，簡單易懂，大家成績可能都不錯；而上初二了，難度就會初步顯現(xiàn)，例如數(shù)學的幾何開始出現(xiàn)，以及一次函數(shù)，英語的語法開始增多，語文的文言文開始難度加大等；初二的知識會在小學的基礎上拔高很多，有些人可能基礎不夠牢固會出現(xiàn)這個問題，或者是課上沒有認真聽講，課后也沒有認真復習等。

而初二是很重要的一年，它決定了你初三能否繼續(xù)學下去，一般而言，初二的成績如何，初三的成績大概也就這樣了，可能會更糟。當然，克服這個困難也并不難，只要你你能做到課前預習，課上聽講，課后復習大概也不會有什么問題了，而數(shù)學是很多人的頭痛之處。

其實，數(shù)學只要多多做題，不僅是老師布置的作業(yè)，還有最好自己再買一本練習冊來鞏固練習，而英語一定要多讀多背，句子，語法點，還有單詞，語文也差不多，讀和背是最重要的，文言文是很重要的，以及作文，可以看看小說，優(yōu)秀作文選，以及新增的學科物理這時候較為簡單，但也一定要認真聽，否則初三時復習會很麻煩。

初二兩極分化的原因

1、學習的思維方式還停留在小學階段

小學由于內容簡單，孩子只要聽話，自己努力，家長再抓抓一般成績都會不錯。然而，在這好成績背后，不少小學生此時就已經(jīng)種下了“初二分化”的種子。

孩子對知識的簡單應用是“淺層次思維”，進行深度思考是深層次思維，初二的教學內容以抽象思維為主，這與以前相比有了顯著變化，一部分孩子適應不了這種變化，成績下滑成了必然。

2、學業(yè)壓力

與初一知識相比較，初二內容明顯的要深奧難懂的多，雖然這個階段沒有升學的壓力，但很多同學都出現(xiàn)了上課聽不懂、跟不上、學習吃力、沒有興趣等畏難情緒。有的學生甚至“破罐子破摔”，這也是初二學生兩極分化嚴重的原因之一。