2023赤峰中考?xì)v史試卷難度點(diǎn)評

2023赤峰中考?xì)v史試卷難度點(diǎn)評：試題著力落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，通過文字、圖表等多種類型的材料設(shè)置進(jìn)階性問題，既考查必備知識，又突出素養(yǎng)立意，引領(lǐng)正確價(jià)值觀。例如，第20題突出考查中國特色社會主義道路的理想信念。

2023赤峰中考?xì)v史試卷難度點(diǎn)評

2023年赤峰市初中畢業(yè)、升學(xué)統(tǒng)一考試歷史試題體現(xiàn)“素養(yǎng)立意，價(jià)值引領(lǐng)，以評促改，育人先行”的理念，發(fā)揮學(xué)科育人導(dǎo)向作用。

1.依標(biāo)命題，落實(shí)“兩考合一”

試題依據(jù)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》，體現(xiàn)《義務(wù)教育歷史課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》理念，落實(shí)國家“兩考合一”的要求。

2.價(jià)值引領(lǐng)，凸顯素養(yǎng)立意

試題著力落實(shí)“立德樹人”的根本任務(wù)，通過文字、圖表等多種類型的材料設(shè)置進(jìn)階性問題，既考查必備知識，又突出素養(yǎng)立意，引領(lǐng)正確價(jià)值觀。例如，第20題突出考查中國特色社會主義道路的理想信念；第21題倡導(dǎo)文明交流應(yīng)該是“對等的、平等的”“多元的、多向的”，要以“兼收并蓄的態(tài)度汲取其他文明的養(yǎng)分”，實(shí)現(xiàn)人類文明在“交流互鑒中共同前進(jìn)”的理想。

3.情境創(chuàng)設(shè)，能力考查多樣

試題體現(xiàn)了“無價(jià)值不入題，無思維不命題，無情境不成題”的原則，情境真實(shí)有效，考查學(xué)生基礎(chǔ)能力和高階能力。

例如，第19題以“文化長廊主題展”為情境，綜合考查學(xué)生多種能力，包括從史料中提取有效信息，合理解讀史料，運(yùn)用史料進(jìn)行實(shí)證和解釋歷史等；第21題將生活情境、學(xué)習(xí)情境、學(xué)術(shù)情境巧妙融合，通過創(chuàng)設(shè)開放性、探究性、綜合性問題，考查考生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和獨(dú)立探究與解決問題的能力。

4.試題開放，分等分層合理賦分

試題突出了創(chuàng)新性、開放性，同時兼具綜合性與探究性，對可能出現(xiàn)的合理答案進(jìn)行了分類和相應(yīng)水平劃分，提供了不同等級得分的參考答案和參考示例，賦分科學(xué)合理，有效衡量了學(xué)生核心素養(yǎng)水平。

以第21題為例，試題情境體現(xiàn)出古今中外關(guān)聯(lián)，歷史與時政熱點(diǎn)相結(jié)合的綜合性、探究性、開放性、創(chuàng)新性等特點(diǎn)，作答示例符合“兩考合一”要求，體現(xiàn)分等、分層賦分的合理性。

中考?xì)v史的學(xué)習(xí)復(fù)習(xí)方法

要善于歸納，歸納是指將眾多的或零散的歷史知識，按其同類進(jìn)行梳理，可長可短，并不一定非依賴?yán)蠋?。成績好的學(xué)生很大程度上表現(xiàn)在善于“自得其法”上面，歸納的好，條理清晰，棄繁就簡，效果自然就不尋常。比如在學(xué)習(xí)中國古代史介紹唐文化的這一內(nèi)容時，有學(xué)生制作了下面一個簡表。這樣全新的組合，形成了新的知識結(jié)構(gòu)體系，學(xué)生能夠全面準(zhǔn)確地掌握這一段歷史知識。