一對一補課一周補一次有效果嗎

一周補幾次課才有效，這取決于學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度以及補習(xí)的目的。補習(xí)的目的主要是為了彌補學(xué)習(xí)中的疏漏和不足，而且輔導(dǎo)的形式也不盡相同。一般來說，如果學(xué)校的教學(xué)進(jìn)度較慢，每周補習(xí)一次課就足夠了，能夠幫助理解之前未掌握的知識點。

一對一補課一周補一次有效果嗎

說實話，只靠著一周一次，一次兩個小時的補習(xí)，學(xué)生的成績是很難提升的。

對于補習(xí)效果的爭議太多了，補習(xí)確實能提升一部分學(xué)生的成績，還有一部分學(xué)生的成績子啊補習(xí)后依然穩(wěn)如泰山，還有一部分學(xué)生在補習(xí)后成績不進(jìn)而退，這都是實際存在的，因此我們不能一概而論，不能以個例就說補習(xí)有效果還是沒效果。

甲同學(xué)參加補習(xí)了，成績提升了，那說明補習(xí)對甲同學(xué)是有效果的，乙同學(xué)補習(xí)了，成績沒有能提升，那說明補習(xí)對乙同學(xué)是沒有效果的，因此補習(xí)的效果往往是有很大的差距的。

因為學(xué)生成績不理想，家長需要幫助孩子去解決學(xué)習(xí)中存在的問題，才去尋找補習(xí)教師，其實在給孩子尋找補習(xí)老師之前，家長首先需要去思考，孩子在學(xué)習(xí)中存在著什么問題，一般學(xué)生的問題大都體現(xiàn)在學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣和方法等方面上，如果是學(xué)習(xí)態(tài)度和習(xí)慣方面的問題，靠補習(xí)是很難得到轉(zhuǎn)變和提升的，這只能靠家長和學(xué)生去作出引導(dǎo)和改變了。

怎么進(jìn)行補習(xí)效果更好

補習(xí)完之后也要進(jìn)行相應(yīng)的課后鞏固。并不是說聽懂了就代表著完全掌握了，最終還是需要通過做題來鞏固和檢測?？梢耘涮滓恍┝?xí)題，上完輔導(dǎo)課，讓孩子及時通過做習(xí)題夯實，并把孩子對習(xí)題掌握的情況反饋給輔導(dǎo)老師。

每次上完課之后都和老師進(jìn)行一次簡單的溝通，了解一下孩子當(dāng)堂的掌握情況，咨詢一下輔導(dǎo)老師孩子可以配備的學(xué)習(xí)資料。

在選擇補習(xí)老師上，家長擁有主動權(quán)，因此對補習(xí)效果也擔(dān)有一定的責(zé)任，不同教師的授課經(jīng)驗、風(fēng)格、特色、教師素養(yǎng)和能力等對補習(xí)的效果都有很大的影響，因此，在選擇教師時一定要做好選擇，選擇富有愛心、耐心和責(zé)任心，專業(yè)素質(zhì)和水平高的教師，這是非常關(guān)鍵的。