傳道授業(yè)解惑下一句 作者是誰(shuí)

“師者，所以傳道受業(yè)解惑也”下一句是“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”“師者，傳道授業(yè)解惑也”意思是：老師，不只是簡(jiǎn)單的教書(shū)匠，還要教授學(xué)生為人處事的道理與主動(dòng)學(xué)習(xí)得可貴品質(zhì)。

傳道授業(yè)解惑下一句是什么

“師者，所以傳道授業(yè)解惑”下一句是“人非生而知之者，孰能無(wú)惑？”出自韓愈《師說(shuō)》：“師者，所以傳道授業(yè)解惑。人非生而知之者，孰能無(wú)惑？惑而不從師，其為惑也，終不解矣。”傳道授業(yè)解惑譯文：老師是可以依靠來(lái)傳授道理、教授學(xué)業(yè)、解答疑難問(wèn)題的。人不是生下來(lái)就懂得道理的，誰(shuí)能沒(méi)有疑惑？有了疑惑，如果不跟從老師學(xué)習(xí)，那些成為疑難問(wèn)題的，就最終不能理解了。傳道授業(yè)解惑《師說(shuō)》是唐代文學(xué)家韓愈創(chuàng)作的一篇議論文。文章闡說(shuō)從師求學(xué)的道理，諷刺恥于相師的世態(tài)，教育了青年，起到轉(zhuǎn)變風(fēng)氣的作用。

文中列舉正反面的事例層層對(duì)比，反復(fù)論證，論述了從師表學(xué)習(xí)的必要性和原則，批判了當(dāng)時(shí)社會(huì)上“恥學(xué)于師”的陋習(xí)，表現(xiàn)出非凡的勇氣和斗爭(zhēng)精神，也表現(xiàn)出作者不顧世俗獨(dú)抒己見(jiàn)的精神。全文篇幅雖不長(zhǎng)，但涵義深廣，論點(diǎn)鮮明，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理透徹，富有較強(qiáng)的說(shuō)服力和感染力。

傳道授業(yè)解惑是什么

1、傳道授業(yè)解惑意思是傳授、教育道德觀念，即是時(shí)下所說(shuō)“思想教育”，這個(gè)是基礎(chǔ)教育，德為先，沒(méi)有良好的思想道德基礎(chǔ)是不可成才。這三者是老師教授學(xué)生所必備的三項(xiàng)任務(wù)，缺一不可。

2、傳道授業(yè)解惑中的“傳道”就是傳給學(xué)生一條道路，指明一個(gè)方向。“授業(yè)”就是教給學(xué)生在這個(gè)方向，這條道路上行走的方法與技巧。傳道授業(yè)解惑中的“解惑”就是當(dāng)學(xué)生在行走的實(shí)踐過(guò)程中，遇到了大霧迷茫，遇到了河流隔斷，天塹相橫等這樣阻撓的時(shí)候，老師給以點(diǎn)拔、提醒，或是幫助。

3、傳授以學(xué)業(yè)、技能，這個(gè)技能是指能夠使學(xué)習(xí)者適應(yīng)生活、適應(yīng)社會(huì)的各種技術(shù)、理論知識(shí)；惑，是指困頓，迷惑，當(dāng)人面臨未知事物之時(shí)，運(yùn)用自身的知識(shí)、技能為學(xué)生解開(kāi)困頓、迷惑。傳道，授業(yè)，解惑三者缺一不可，只有這樣才能培養(yǎng)出良好的學(xué)生。