國際高中和普通高中有什么不同 對比優(yōu)勢是什么

國際高中和普通高中最本質(zhì)的區(qū)別就是將來發(fā)展目標的區(qū)別。普通高中完成三年學(xué)業(yè)參加高考，獲得國內(nèi)普通高中文憑，就讀國內(nèi)本科或?qū)？圃盒?。屬于“一考定終身”。而國際高中學(xué)生在國內(nèi)完成1-3年學(xué)業(yè)，申請&就讀國外大學(xué)，取得國外學(xué)士學(xué)位。

國際高中和普通高中有什么不同

一、升學(xué)計劃不同

首先，國際高中和普通高中最本質(zhì)的區(qū)別就是將來發(fā)展目標的區(qū)別。

普通高中完成三年學(xué)業(yè)參加高考，獲得國內(nèi)普通高中文憑，就讀國內(nèi)本科或?qū)？圃盒！儆凇耙豢级ńK身”。

而國際高中學(xué)生在國內(nèi)完成1-3年學(xué)業(yè)，申請&就讀國外大學(xué)，取得國外學(xué)士學(xué)位（英國等一些國家本科三年，研究生1年）適合個性比較自由，思維靈活對傳統(tǒng)教育方法不能很好吸收并且有出國意向的學(xué)生。

在選擇就讀國際高中之前，家長和學(xué)生一定要明確目標，是否適合上國際學(xué)校。千萬不能半途而廢，因為國內(nèi)課程和國際課程的區(qū)別很大，中途想要轉(zhuǎn)回普通高中是很困難的。

三、師資結(jié)構(gòu)不同

普通高中的老師還是以國內(nèi)教師為主，教育理念也多是應(yīng)試教育理念。

而申請國外大學(xué)需要國際高中培養(yǎng)學(xué)生的“綜合實力”，另外國際高中的老師會有一定比例的外教，大部分國際學(xué)校的外教比例均達到了50%。所以，讀國際高中的學(xué)生英語水平一定要過關(guān)哦！

四、課堂教學(xué)不同

普通高中每個班級都有非常多的學(xué)生，有些二線城市甚至能達到70人一個班，教學(xué)上也采用填鴨式教學(xué)，老師在上面講，至于學(xué)生在下面聽不聽老師很難顧及到。

而國際高中會采取小班教學(xué)，每個班在20人左右，教學(xué)上老師會強調(diào)自主、合作、探究性學(xué)習(xí)，鼓勵學(xué)生在課堂上表達自己的觀點，積極與同學(xué)老師交流。

五、成績評價不同

普通高中的成績評價基本只參考學(xué)生的考試成績，考試成績好的學(xué)生自然是好學(xué)生，但成績不好的學(xué)生真的就是壞學(xué)生嗎？

國際高中的成績評價體系更加科學(xué)、合理、公平。在國際高中學(xué)生的考試成績僅占評價的30%，而學(xué)生的出勤、課程表現(xiàn)、作業(yè)情況等占到了70%。這就要求國際高中的學(xué)生不僅要盡可能取得好的成績，同時還要具有良好的個人素養(yǎng)。

國際高中與普通高中比優(yōu)勢分析

優(yōu)勢一：學(xué)習(xí)的知識面更加寬廣在國內(nèi)普通高中學(xué)習(xí)，學(xué)校更注重學(xué)生對學(xué)習(xí)的深度，往往就是對某個固定領(lǐng)域進行鉆研。而國際高中正好與其相反，一般會更注重學(xué)生對學(xué)習(xí)的廣度，所涉及到的知識領(lǐng)域是非常多的，這樣也能開闊學(xué)生的眼界，拓寬學(xué)生的思維方式。

優(yōu)勢二：更利于培養(yǎng)獨立思考與評判能力由于普通高中是應(yīng)試教育模式，學(xué)生們在學(xué)習(xí)過程中基本上就是按照前人總結(jié)的方法去學(xué)，缺乏自己的思考與判斷能力。雖然前人總結(jié)的方法是對的，但是也可能會有新的方法也說不定，如果沒有思考與評判的能力，那么以后到了社會中很可能會吃大虧的。國際高中就鼓勵學(xué)生自由發(fā)揮，盡可能的發(fā)揮出自己的獨立思考與評判能力，致力于培養(yǎng)出青出于藍而勝于藍的優(yōu)秀學(xué)子。

優(yōu)勢三：對升學(xué)海外有很大的幫助當下，有越來越多的人有出國留學(xué)的計劃，如果從普通高中畢業(yè)后進行申請，難度是很高的，因為國外學(xué)校的考核標準與國內(nèi)是不一樣的，學(xué)校會對申請人進行綜合考評，考試成績并不是標準，這對通過應(yīng)試教育出來的學(xué)生是很不利的。國際高中在培養(yǎng)模式上與國外學(xué)校相似，而且國際學(xué)校對國外學(xué)校的招生情況是更加了解的，從而能給予學(xué)生更有利的升學(xué)指導(dǎo)。