浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止翻譯:浩蕩的樣子像凌空駕風(fēng)而行,卻不知道它要停留在何處。出自《赤壁賦》,《赤壁賦》是北宋文學(xué)家蘇軾創(chuàng)作的一篇賦,作于宋神宗元豐五年(1082年)作者貶謫黃州(今湖北黃岡)時(shí)。此賦記敘了作者與朋友們?cè)乱狗褐塾纬啾诘乃?jiàn)所感。
壬戌之秋,七月既望,蘇子與客泛舟游于赤壁之下。清風(fēng)徐來(lái),水波不興。舉酒屬客,誦明月之詩(shī),歌窈窕之章。少焉,月出于東山之上,徘徊于斗牛之間。白露橫江,水光接天。縱一葦之所如,凌萬(wàn)頃之茫然。浩浩乎如馮虛御風(fēng),而不知其所止;飄飄乎如遺世獨(dú)立,羽化而登仙。
壬戌年秋天,七月十六日,我與友人在赤壁下泛舟游玩。清風(fēng)陣陣拂來(lái),水面波瀾不起。舉起酒杯向同伴勸酒,吟誦《明月》中“窈窕”這一章。不一會(huì)兒,明月從東山后升起,在斗宿與牛宿之間緩步徐行。白茫茫的霧氣橫貫江面,水光連著天際。放縱一片葦葉似的小船隨意漂浮,越過(guò)茫茫的江面。浩浩淼淼好像乘風(fēng)凌空而行,并不知道到哪里才會(huì)停棲,飄飄搖搖好像要離開(kāi)塵世飄飛而起,羽化成仙進(jìn)入仙境。
蘇軾(1037年—1101年),字子瞻,一字和仲,號(hào)東坡居士,眉州眉山人。蘇洵之子。嘉祐年間(1056年—1063年)進(jìn)士。曾上書(shū)力言王安石新法之弊,后因作詩(shī)諷刺新法而下御史獄,貶黃州。宋哲宗時(shí)任翰林學(xué)士,曾出知杭州、潁州,官至禮部尚書(shū)。后又貶謫惠州、儋州。在各地均有惠政。卒后追謚文忠。
蘇軾學(xué)識(shí)淵博,喜好獎(jiǎng)勵(lì)后進(jìn)。與父蘇洵、弟蘇轍合稱(chēng)“三蘇”。其文縱橫恣肆,為“唐宋八大家”之一。其詩(shī)題材廣闊,清新豪健,善用夸張比喻,獨(dú)具風(fēng)格。與黃庭堅(jiān)并稱(chēng)“蘇黃”。詞開(kāi)豪放一派,與辛棄疾并稱(chēng)“蘇辛”。又工書(shū)畫(huà)。有《東坡七集》《東坡易傳》《東坡書(shū)傳》《東坡樂(lè)府》等。
八年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文必背內(nèi)容:長(zhǎng)歌行漢樂(lè)府,青青園中葵,朝露待日晞。陽(yáng)春布德澤,萬(wàn)物生光輝。??智锕?jié)至,焜黃華葉衰。百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸?少壯不...
英語(yǔ)日記100字帶翻譯:Ihaverestedfor10days.Inthesedays,Ifeltverybored.Ididn'...
平凡又感人的故事素材:我曾問(wèn)一位種植香草的老人,當(dāng)一株香草被人割傷時(shí),為什么從它的傷口溢出來(lái)的是香呢?老人說(shuō),因?yàn)橄悴莸谋举|(zhì)是香,它生命盛裝...
建立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。讓孩子明白學(xué)習(xí)的重要性,以及學(xué)習(xí)是為了自己的未來(lái)而不是為了應(yīng)付考試。同時(shí),家長(zhǎng)也要教育孩子要有耐心和恒心,不要因?yàn)橐粫r(shí)的...
鼓勵(lì)女兒的經(jīng)典語(yǔ)句:1、孩子,你的畫(huà)真漂亮,相信你的字也能寫(xiě)得更漂亮。2、人能走多遠(yuǎn)?這話(huà)不要問(wèn)雙腳,而是要問(wèn)志向;人能攀登多高?這話(huà)不要問(wèn)...
主觀題和客觀題的區(qū)別:客觀題主要指選擇題(包括單選,多選),還有正確錯(cuò)誤判斷題。簡(jiǎn)單來(lái)講,就是客觀題的“可能答案”已經(jīng)給出了幾個(gè)限定的可能,...
小語(yǔ)種高考的科目包括語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)(非英語(yǔ)),而普通高考還包括物理、化學(xué)、生物或歷史、地理、政治等科目。因此,小語(yǔ)種高考的難度主要集中在語(yǔ)...
細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死的區(qū)別:在機(jī)制方面:凋亡是基因調(diào)控的程序化細(xì)胞死亡,是主動(dòng)進(jìn)行的,壞死是意外事故性的細(xì)胞死亡,是被動(dòng)過(guò)程。死亡范圍中:凋亡...