生物和非生物的主要區(qū)別在于是否具有生命。生物是有生命的個(gè)體,能夠進(jìn)行新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖等生命活動(dòng),并且具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),即細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物還能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),具有遺傳和變異的特性。
生物和非生物的主要區(qū)別在于是否具有生命。生物是有生命的個(gè)體,能夠進(jìn)行新陳代謝、生長(zhǎng)、繁殖等生命活動(dòng),并且具有嚴(yán)整的結(jié)構(gòu),即細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。生物還能對(duì)外界刺激作出反應(yīng),具有遺傳和變異的特性。相比之下,非生物則是指無(wú)生命的物質(zhì)和能量,不具備上述生物的特征。
生物和非生物之間的關(guān)系是自然界的基本組成部分,自然界由生物和非生物的物質(zhì)和能量組成。生物依賴(lài)于非生物環(huán)境中的物質(zhì)和能量進(jìn)行生命活動(dòng),而非生物環(huán)境中的物質(zhì)和能量也受到生物活動(dòng)的影響。這種相互作用構(gòu)成了生態(tài)系統(tǒng)的基本框架。
生物和動(dòng)物的區(qū)別在于動(dòng)物的范疇更具體,專(zhuān)指具有特定生命特征的有機(jī)體,通常是多細(xì)胞生物,能夠自主運(yùn)動(dòng)。而生物則包括所有有生命的個(gè)體,不僅限于動(dòng)物,還包括植物、微生物等。
生物是具有動(dòng)能的生命體,具有動(dòng)能的生命體,也是一個(gè)物體的集合,而個(gè)體生物指的是生物體,與非生物相對(duì)。
其元素包括:在自然條件下,通過(guò)化學(xué)反應(yīng)生成的具有生存能力和繁殖能力的有生命的物體以及由它(或它們)通過(guò)繁殖產(chǎn)生的有生命的后代,能對(duì)外界的刺激做出相應(yīng)反應(yīng),能與外界的環(huán)境相互依賴(lài)、相互促進(jìn)。并且,能夠排出體內(nèi)無(wú)用的物質(zhì),具有遺傳與變異的特性。
非生物是無(wú)生命的,非生物的范疇非常寬廣,如光、溫度、水等等。通過(guò)生物的特征可以用來(lái)區(qū)別生物與非生物,歸納起來(lái)說(shuō),生物與非生物的本質(zhì)區(qū)別就是——有無(wú)生命。因?yàn)榉彩遣痪邆淦渌卣鞯奈矬w都不是生物。
生物具有排出體內(nèi)產(chǎn)生的廢物的能力。動(dòng)物主要通過(guò)出汗、呼出氣體和排尿的方式來(lái)實(shí)現(xiàn)這一功能。出汗可以幫助排出體內(nèi)的水、無(wú)機(jī)鹽和尿素;呼出氣體則主...
學(xué)好初中生物需要上課專(zhuān)心聽(tīng)講,“聽(tīng)講”是有技巧的。初中上課時(shí)要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)題。筆記是簡(jiǎn)化了的課文重點(diǎn),聽(tīng)課時(shí),將老師講授...
想收到好的聽(tīng)課效果,就需要課前做好預(yù)習(xí)。上課專(zhuān)心聽(tīng)講是學(xué)好初中生物學(xué)知識(shí)的關(guān)鍵。“聽(tīng)講”是有技巧的,上課時(shí)要全神貫注,并思考教師提出的相關(guān)問(wèn)...
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中考生物地理的折分方式因地區(qū)而異,但通常是將卷面成績(jī)按一定比例折算后計(jì)入中考總分。在某些地區(qū),如日照市,生物地理的卷面滿分各為100分,但最...
如果初二地理生物差,考不及格的話,就說(shuō)明你在初一的時(shí)候,這個(gè)物理和生物就沒(méi)有學(xué)好,所以到了初三的之后,應(yīng)該多花一些精力放在生物和地理這兩個(gè)科...
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初一生物孩子學(xué)不會(huì)就記住了基本的名詞、術(shù)語(yǔ)和概念之后,同學(xué)們就要把主要精力放在學(xué)習(xí)生物學(xué)的規(guī)律上來(lái)了。這時(shí)要著重理解生物體的各種結(jié)構(gòu)、群體之...