孩子小學(xué)成績(jī)差的原因有哪些 怎么補(bǔ)救

家庭因素在很大程度上影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，家長(zhǎng)的教育觀念和方法對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響非常重要。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，往往會(huì)讓孩子形成懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大影響。如果家庭環(huán)境比較復(fù)雜或嘈雜，會(huì)干擾到孩子的學(xué)習(xí)。

孩子小學(xué)成績(jī)差的原因

第一：學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致學(xué)習(xí)差

小學(xué)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣表現(xiàn)為：聽(tīng)講習(xí)慣、作業(yè)習(xí)慣等等。有些孩子由于心理和生理原因注意力不夠集中，導(dǎo)致聽(tīng)講效果差，聽(tīng)講效果不好，直接造成成績(jī)差。有些孩子經(jīng)常不完成作業(yè)，論語(yǔ)中提到 “學(xué)而時(shí)習(xí)之”，就是告訴我們要經(jīng)常復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)內(nèi)容。

小學(xué)作業(yè)就是檢驗(yàn)學(xué)習(xí)效果的最佳渠道。如果孩子是學(xué)習(xí)習(xí)慣問(wèn)題，家長(zhǎng)要加強(qiáng)與老師溝通，及時(shí)了解孩子在校問(wèn)題，多與老師配合，糾正不良習(xí)慣。只要家長(zhǎng)有心了，孩子就會(huì)有進(jìn)步。 如果這樣的孩子留級(jí)會(huì)導(dǎo)致孩子“破罐破摔”的思想，后果更加嚴(yán)重。

第二：思想問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)差。

思想問(wèn)題也是導(dǎo)致小學(xué)孩子學(xué)習(xí)差的原因。 思想問(wèn)題包括：不想學(xué)習(xí)；個(gè)性強(qiáng)，故意不寫(xiě)作業(yè)，時(shí)常故意惹老師與家長(zhǎng)生氣，考試故意不寫(xiě)等等。一般這樣的孩子都很聰明，精力旺盛。這樣的孩子特點(diǎn)是家長(zhǎng)和老師越批評(píng)，就越對(duì)著干。

這樣的孩子一般是“順毛驢”，家長(zhǎng)一定堅(jiān)決杜絕打罵，否則效果更差。這樣的孩子家長(zhǎng)除了平時(shí)要多陪孩子，還要多與學(xué)校老師聯(lián)系，了解孩子在校表現(xiàn)，多與孩子溝通，多表?yè)P(yáng)孩子。還可以挖掘孩子興趣點(diǎn)，建立孩子自信！如果這樣的孩子留級(jí)會(huì)毀掉孩子的一生。

第三：家庭問(wèn)題導(dǎo)致學(xué)習(xí)差。

家庭問(wèn)題導(dǎo)致小學(xué)孩子學(xué)習(xí)差這一點(diǎn)是最嚴(yán)重。我們接觸過(guò)許多父母離異的孩子，這類(lèi)孩子的特點(diǎn)是：要么特別優(yōu)秀；有么特別“差”。

這個(gè)“差”就是因?yàn)榧彝?wèn)題導(dǎo)致的，這類(lèi)型的孩子有強(qiáng)烈的自卑感，由于孩子的心理問(wèn)題，造成了學(xué)習(xí)上打不起精神，直接造成了成績(jī)差。這類(lèi)型孩子的家長(zhǎng)應(yīng)該從家長(zhǎng)自身找原因，積極傳遞給孩子正能量。避免給孩子小心靈做成傷害。如果這樣的孩子留級(jí)會(huì)造成孩子二次傷害。

小學(xué)孩子成績(jī)不好的因素有哪些

1.學(xué)習(xí)動(dòng)力不足：小學(xué)孩子可能缺乏對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)力，導(dǎo)致學(xué)習(xí)效果不佳。

2.缺乏良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣：如果孩子沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如定期復(fù)習(xí)、做作業(yè)和積極參與課堂活動(dòng)等，學(xué)習(xí)表現(xiàn)可能會(huì)受到影響。

3.學(xué)習(xí)方法不當(dāng)：小學(xué)孩子可能沒(méi)有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。每個(gè)孩子的學(xué)習(xí)風(fēng)格和能力都不同，了解并采用適合自己的學(xué)習(xí)策略對(duì)學(xué)習(xí)效果至關(guān)重要。

4.注意力不集中：小學(xué)孩子可能容易分心，無(wú)法集中精力在學(xué)習(xí)上。這可能與外界干擾、內(nèi)心焦慮或注意力缺陷相關(guān)。

5.情緒問(wèn)題：情緒問(wèn)題，如壓力過(guò)大、焦慮、抑郁等，可能會(huì)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)產(chǎn)生負(fù)面影響。

小學(xué)孩子成績(jī)突然下降是什么原因

1、壓力過(guò)大：壓力過(guò)大的情況下孩子會(huì)出現(xiàn)害怕考試從而會(huì)出現(xiàn)焦慮的情況，在精神過(guò)度緊張的情況下還會(huì)伴有失眠，引起考試時(shí)會(huì)出現(xiàn)腦袋一片空白，也可能會(huì)出現(xiàn)成績(jī)差時(shí)，自身會(huì)過(guò)分的自卑，導(dǎo)致心理脆弱，等一些不想學(xué)習(xí)的心理，會(huì)引起成績(jī)突然下降的癥狀。

2、外界因素干擾：外界因素干擾一般在學(xué)習(xí)環(huán)境受到改變的時(shí)候，會(huì)對(duì)周?chē)貏e陌生，所以會(huì)導(dǎo)致無(wú)法認(rèn)真學(xué)習(xí)，或者在被身邊同學(xué)干擾的情況下，出現(xiàn)分心的情況后，導(dǎo)致影響學(xué)習(xí)的效果，從而引起成績(jī)突然下降的情況，

3、自身努力不夠：自身努力不夠一般是因?yàn)椴涣嫉膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，比如上課不記筆記，老師布置在作業(yè)經(jīng)常拖了又拖不寫(xiě)，或者通過(guò)抄同學(xué)的作業(yè)來(lái)完成，從而影響鞏固知識(shí)點(diǎn)，或者是因?yàn)樵趯W(xué)習(xí)不夠用心，從而導(dǎo)致成績(jī)突然下降。

孩子小學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1.確認(rèn)問(wèn)題：首先要了解小孩子為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不好，是上課聽(tīng)不懂還是學(xué)習(xí)態(tài)度不認(rèn)真等等。與他們溝通并找出問(wèn)題的根本原因。

2.制定計(jì)劃：根據(jù)小學(xué)孩子的情況，制訂一個(gè)針對(duì)性的學(xué)習(xí)計(jì)劃。安排適當(dāng)?shù)臅r(shí)間和學(xué)科，并給予一些鼓勵(lì)和獎(jiǎng)勵(lì)。

3.提供支持：家長(zhǎng)可以幫助小學(xué)孩子做功課，監(jiān)督他們完成作業(yè)。如果遇到問(wèn)題，可以幫助他們解答或?qū)で罄蠋熁驅(qū)I(yè)人士的建議。

4.激發(fā)興趣：小孩子對(duì)學(xué)習(xí)感到無(wú)聊或者沒(méi)有興趣，家長(zhǎng)可以通過(guò)提供有趣的學(xué)習(xí)材料，例如圖書(shū)、游戲或其他活動(dòng)，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣。

5.鼓勵(lì)反饋：家長(zhǎng)應(yīng)該定期與小孩子交流，了解他們的進(jìn)展，并給予積極的反饋和鼓勵(lì)。同時(shí)，也要關(guān)注小孩子的情緒和心理健康。

小學(xué)孩子成績(jī)差怎么辦

1. 培養(yǎng)小學(xué)孩子的獨(dú)立性，增強(qiáng)孩子的創(chuàng)造力。例如，讓孩子多動(dòng)手做一些拼圖。

2. 讓孩子適當(dāng)?shù)剡M(jìn)行預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)，目的是學(xué)會(huì)知識(shí)，只要知識(shí)學(xué)會(huì)了，作業(yè)就沒(méi)有必要全部完成了，家長(zhǎng)幫忙挑一些合適難度的題目就可以了，還有就是多讓孩子參與試驗(yàn)和需要多動(dòng)手的活動(dòng)。

3.注意小學(xué)孩子的日常生活，看孩子有沒(méi)有做出一些過(guò)分的事情，比如罵人，這個(gè)一定要制止。零花錢(qián)要適量，不要太多，否則以后就很難管理了。

4. 在電腦上下一些有趣的知識(shí)學(xué)習(xí)軟件，比如學(xué)習(xí)音標(biāo)的軟件，網(wǎng)上有很多，而且網(wǎng)上老師說(shuō)得很生動(dòng)，看視頻的時(shí)候可以受到很多的啟發(fā)