孩子上初二了數(shù)學(xué)不好怎么辦

首先，要培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，推動他學(xué)習(xí)的動力；其次，要讓孩子培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、專心上課并認(rèn)真做筆記、及時復(fù)習(xí)、循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)等幾個方面。

初二數(shù)學(xué)成績差怎么補(bǔ)救

一、課前預(yù)習(xí)

預(yù)習(xí)是主動獲取初中數(shù)學(xué)新知識的過程，有助于調(diào)動孩子們的學(xué)習(xí)積極性和自主性。在老師還沒講新課之前，就要學(xué)會自己認(rèn)真閱讀教材，養(yǎng)成主動預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。在平時學(xué)習(xí)過程中，要注意培養(yǎng)自學(xué)能力，比如在自學(xué)例題的時候，要弄清楚例題講了什么內(nèi)容，告訴了哪些條件，求的是什么，書上是怎么解答的，具體的解題步驟是什么，為什么這么解，有沒有其他的解法。

二、專心上課并認(rèn)真做筆記

在專心聽課的同時，同學(xué)們還要養(yǎng)成認(rèn)真記筆記的習(xí)慣，把課堂上老師講的重點知識整理到筆記上，如果時間較為緊迫的話，可以簡單標(biāo)記下，課后再進(jìn)行系統(tǒng)梳理。還要強(qiáng)調(diào)一點，如果同學(xué)們在聽課或做題的過程中遇到?jīng)]有理解的知識點，一定要仔細(xì)研究或者問老師和同學(xué)，及時把所有的疑難點都解決掉。

三、及時復(fù)習(xí)

及時復(fù)習(xí)也是初中同學(xué)高效率學(xué)習(xí)的重要一個環(huán)節(jié)，同學(xué)們要通過反復(fù)閱讀課本，多方面查閱教輔資料，進(jìn)一步加強(qiáng)對數(shù)學(xué)知識體系的理解和記憶，把所學(xué)的新舊知識聯(lián)系起來，進(jìn)行分析比較，再把復(fù)習(xí)的成果整理到筆記上，并通過做習(xí)題把新知識吃透，化為己用。

四、循序漸進(jìn)

很多初二的同學(xué)由于年齡較小、閱歷有限，性格比較急躁，有的同學(xué)為了貪多求快，囫圇吞棗，有的同學(xué)想依靠幾天的沖刺一蹴而就，這都是不可取的。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要慢慢來，循序漸進(jìn)，調(diào)整好自己的心態(tài)，在任何時候都要鎮(zhèn)靜、有條不紊，克服浮躁的情緒。

在考試前要做好充分的準(zhǔn)備，把基本的公式、定理熟悉一遍，練一些基礎(chǔ)常規(guī)的習(xí)題，在保證正確率的前提下提高解題速度，對于一些較為簡單的基礎(chǔ)題要有百分百的把握拿滿分；對于一些難題、壓軸題要學(xué)會嘗試得分，讓自己的水平在考試中正常甚至超常發(fā)揮。

初二數(shù)學(xué)成績差怎么辦

1、深刻理解概念。概念是數(shù)學(xué)的基石，學(xué)習(xí)概念(包括定理、性質(zhì))不僅要知其然，還要知其所以然，許多初二同學(xué)只注重記概念，而忽視了對其背景的理解，這樣是學(xué)不好數(shù)學(xué)的，對于每個定義、定理，學(xué)生必須在牢記其內(nèi)容的基礎(chǔ)上知道它是怎樣得來的，又是運(yùn)用到何處的，只有這樣，才能更好地運(yùn)用它來解決問題。

2、培養(yǎng)邏輯能力。學(xué)生需要能從已知條件得到結(jié)論，需要一步步推理得出來，這一點大部分中小學(xué)教學(xué)做得都不好。為了應(yīng)試并且快速見效，學(xué)校讓大家對解題方法死記硬背，忽視了背后的邏輯性。而遇到所學(xué)的解題技巧沒有涵蓋的所謂難題，當(dāng)然就不會做了。

3、上課緊跟教師思路。在課堂學(xué)習(xí)過程中，要集中注意力，吸收和消化教師每節(jié)課強(qiáng)調(diào)的學(xué)習(xí)重點;吸收和消化教師對例題關(guān)鍵部分的提示和處理方法，吸收和消化教師對疑難問題的解釋等等課堂教學(xué)內(nèi)容。這樣，學(xué)生就可以抓住重、難點，提高聽課效率，提高數(shù)學(xué)成績。

4、有問題及時解決，不能不懂裝懂。有問題及時解決是提高學(xué)習(xí)效率有效辦法之一，對于沒有學(xué)會的知識，不懂的題目，要及時向老師和同學(xué)求解。同時建立錯題本，學(xué)生要提醒自己同樣的錯誤不要犯第二次。

初中孩子數(shù)學(xué)成績差的原因

1、基礎(chǔ)不扎實，不會用數(shù)學(xué)語言來表述概念、性質(zhì)或者判定定理。比如在初一階段，學(xué)習(xí)幾何初步知識時，很多學(xué)生仍然用小學(xué)的思路來解題，列式計算線段的長度或者角度。雖然最終的答案可能是對的，但是拿不到過程分，造成一些不必要的損失。

2、少量做題甚至不做題，或者盲目刷題，深陷題海，這兩個極端都不可取。數(shù)學(xué)不做題肯定是不行的，光靠老師在課上講的幾道例題和回家作業(yè)，這些題量還不足以能夠讓你徹底掌握課上學(xué)習(xí)的知識點。

3、瞎猜、瞎蒙、憑感覺做題，有些時候甚至自己加條件做題，這些都是不可取的。數(shù)學(xué)是一門嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，做題目時不能老是“我覺得”、“我以為”、“應(yīng)該是這樣的”，每一步都要做到有理有據(jù)，有相應(yīng)的公理或定理作為依據(jù)。