初一語(yǔ)文有必要上一對(duì)一嗎 一對(duì)一輔導(dǎo)利與弊

初一語(yǔ)文是否上一對(duì)一，得看孩子具體的情況。語(yǔ)文成績(jī)差，更多的是因?yàn)榉e累不夠，但是積累不夠，一方面是因?yàn)楹⒆討?，另一方面就是孩子不?huì)學(xué)，沒(méi)有一個(gè)正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣。不管是哪種原因，既然在學(xué)校學(xué)不好，依靠家長(zhǎng)監(jiān)督做語(yǔ)文積累來(lái)學(xué)，也是很難的一件事情。

初中一對(duì)一輔導(dǎo)利與弊對(duì)比

初一語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)有利也有弊，并沒(méi)有絕對(duì)的好或不好，家長(zhǎng)需根據(jù)孩子的情況，選擇合適的方式，才能夠幫助孩子學(xué)習(xí)成長(zhǎng)。下面小編說(shuō)一下初中一對(duì)一輔導(dǎo)的利與弊，希望小編能幫助大家。

一、優(yōu)點(diǎn)

1、針對(duì)性強(qiáng)。每個(gè)孩子都是獨(dú)一無(wú)二的，學(xué)習(xí)能力也各有不同，因此他們的學(xué)習(xí)狀況也是各不相同的。初一語(yǔ)文一對(duì)一的教學(xué)相當(dāng)于是為他們量身定做的私人定制，無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)講都比較符合你孩子的實(shí)際情況的?？梢宰龅侥睦锊粫?huì)講哪里，一遍不行講多遍的標(biāo)準(zhǔn)。老師及時(shí)解答保證了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果

2、時(shí)間利用率高。因?yàn)槌跻徽Z(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)的針對(duì)性比較強(qiáng)，所以不用照顧到其他的孩子的學(xué)習(xí)情況，只按照孩子自己的情況進(jìn)行了。所以，老師在時(shí)間上可以集中在一個(gè)學(xué)生上，從而提高了教學(xué)的效率。這對(duì)于初中的孩子尤為重要，因?yàn)樗麄儠r(shí)間很寶貴，節(jié)省下來(lái)的時(shí)間用來(lái)補(bǔ)充睡眠多好?。⌒菹⒑?，就精神足，聽(tīng)課效果就好，學(xué)習(xí)效率也高。

3、最大程度調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一對(duì)多或者大班課的教學(xué)情景下，不用重復(fù)學(xué)習(xí)會(huì)的地方，既浪費(fèi)時(shí)間，又容易產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，結(jié)果往往是會(huì)的聽(tīng)煩了，不會(huì)的還沒(méi)聽(tīng)到。初一語(yǔ)文一對(duì)一就就不會(huì)出現(xiàn)這種情況了。學(xué)習(xí)進(jìn)度更快，學(xué)生學(xué)會(huì)了當(dāng)前的知識(shí)點(diǎn)，老師就可以進(jìn)入下一階段的教學(xué)。只講不會(huì)的地方，可以激發(fā)孩子解決問(wèn)題的斗志，也能引起孩子的學(xué)習(xí)興趣。

二、缺點(diǎn)

1、缺乏相互競(jìng)爭(zhēng)。初一語(yǔ)文一對(duì)一的輔導(dǎo)形式?jīng)]有同學(xué)，只有一個(gè)老師和一個(gè)學(xué)生，缺少同學(xué)之間之間的互動(dòng)，比如課堂討論，不能借鑒其他學(xué)生的解題思路或者容易出錯(cuò)的地方，也因此可能沒(méi)有你追我趕的競(jìng)爭(zhēng)氣氛，但是短書君認(rèn)為沒(méi)有完美的形式，這只是一個(gè)小瑕疵。

2、初中語(yǔ)文一對(duì)一教學(xué)會(huì)讓一些學(xué)生產(chǎn)生依賴心理從而忽略學(xué)校的教學(xué)。這個(gè)是本末倒置的。老師的有問(wèn)必答可能會(huì)讓孩子形成思考惰性，因而在平時(shí)的學(xué)習(xí)中不注意思考、歸納總結(jié)，有問(wèn)題就問(wèn)老師，這其實(shí)是個(gè)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，孩子要學(xué)會(huì)逐漸去獨(dú)立思考。

3、成本較高。這個(gè)是顯而易見(jiàn)的事情，初一語(yǔ)文一對(duì)一教師的是按時(shí)薪收費(fèi)的，平均在100-200不等，一對(duì)一模式教學(xué)的費(fèi)用比較高，有些家庭難以負(fù)擔(dān)。而對(duì)于機(jī)構(gòu)來(lái)說(shuō)，學(xué)生總比老師多，一對(duì)一的模式無(wú)法大規(guī)模推廣，只有少數(shù)人能夠上得起一對(duì)一的課。

初一語(yǔ)文一對(duì)一輔導(dǎo)老師怎么選

1、從正規(guī)渠道選擇

首先，如果家長(zhǎng)們打算給孩子報(bào)一對(duì)一輔導(dǎo)班，一定要從正規(guī)的渠道中選擇，這樣做的好處是，正規(guī)渠道能夠更好的保障家長(zhǎng)和學(xué)生的權(quán)益，以免后續(xù)產(chǎn)生不必要的糾紛。因此家長(zhǎng)們?cè)谔暨x時(shí)最好注意一下機(jī)構(gòu)是否具備合格的營(yíng)業(yè)執(zhí)照，是否有相關(guān)的輔導(dǎo)資質(zhì)等，這樣才可以避免上當(dāng)受騙。

2、最好有相同的經(jīng)驗(yàn)

其次，如果想要選擇一位適合自家孩子的一對(duì)一輔導(dǎo)班老師，那么在老師的資歷問(wèn)題上也需要多加注意。大家最好選擇有過(guò)類似教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師，這樣無(wú)論是對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況還是教材大綱，都有更加準(zhǔn)確的把握。家長(zhǎng)們也千萬(wàn)不要認(rèn)為只有名校名師才是最好的，其實(shí)只要適合孩子就行。

3、注意試聽(tīng)的過(guò)程

最后，如果不知道一對(duì)一輔導(dǎo)班老師適不適合自家的孩子，也可以帶上孩子提前試聽(tīng)一下他的課程，從試聽(tīng)的過(guò)程中可以觀察出老師的備課能力、教學(xué)能力等方面，同時(shí)還能看一看老師的上課氛圍如何，能否調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)積極性等。在此過(guò)程中，一旦出現(xiàn)什么問(wèn)題，家長(zhǎng)都應(yīng)該及時(shí)和老師溝通并調(diào)整。

初一語(yǔ)文補(bǔ)課注意事項(xiàng)

第一，一定要找對(duì)老師。語(yǔ)文老師這個(gè)行業(yè)里，濫竽充數(shù)的最多，因?yàn)槿胄虚T檻低啊。好老師一語(yǔ)驚醒夢(mèng)中人，不需要幾堂課，保管你茅塞頓開(kāi)，成績(jī)進(jìn)步。

第二，要選好時(shí)機(jī)。最好的補(bǔ)課時(shí)間就是考試前一段，不需太長(zhǎng)，前一月即可。梳理知識(shí)，點(diǎn)撥思路。

第三，不要忽略作文。好多補(bǔ)課老師不講作文，學(xué)生也不在意，那么，你補(bǔ)課的效果呢?作文是語(yǔ)文的靈魂，真能忽略?