四年級(jí)成績(jī)下降的原因 四年級(jí)應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)

四年級(jí)成績(jī)下降的原因：四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的一個(gè)分水嶺，三年級(jí)之前無論是語文還是數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段都處于基礎(chǔ)鋪墊階段，而進(jìn)入四年級(jí)之后，學(xué)科難度會(huì)有所加深，加之英語學(xué)科這個(gè)外來語種的學(xué)習(xí)（有的省份是小學(xué)一年級(jí)開課），會(huì)將孩子原有的學(xué)習(xí)難度和時(shí)間拉長(zhǎng)。

四年級(jí)成績(jī)下降的原因

有的家長(zhǎng)認(rèn)為小學(xué)的知識(shí)容量小，容易理解和消化，即便成績(jī)差一點(diǎn)也很快能彌補(bǔ)上來，這是用成人的思維來考量一個(gè)未成年的孩子的錯(cuò)誤做法。

四年級(jí)是小學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)程的一個(gè)分水嶺，三年級(jí)之前無論是語文還是數(shù)學(xué)學(xué)科在小學(xué)階段都處于基礎(chǔ)鋪墊階段，而進(jìn)入四年級(jí)之后，學(xué)科難度會(huì)有所加深，加之英語學(xué)科這個(gè)外來語種的學(xué)習(xí)（有的省份是小學(xué)一年級(jí)開課），會(huì)將孩子原有的學(xué)習(xí)難度和時(shí)間拉長(zhǎng)。

而四年級(jí)之前，往往孩子的作業(yè)在8點(diǎn)之前會(huì)輕松完成，即便有些問題，通過家長(zhǎng)或老師的解答也會(huì)很快得到解決。

四年級(jí)應(yīng)該讓孩子怎樣學(xué)習(xí)

1、給予一定的幫助和輔導(dǎo)。四年級(jí)成績(jī)不好，知識(shí)的理解和積累各方面都會(huì)落后于其他同學(xué)。那么最好的做法就是想辦法給予一定的幫助和輔導(dǎo)。孩子學(xué)習(xí)總是很迷茫的，只有家長(zhǎng)和老師才知道孩子的缺點(diǎn)在哪里。成績(jī)不好的原因在哪個(gè)環(huán)節(jié)出了問題？跟老師溝通，聽老師建議，家長(zhǎng)想辦法根據(jù)教師的建議輔導(dǎo)孩子。

2、給孩子樹立自信心和正確的學(xué)習(xí)態(tài)度。四年級(jí)學(xué)生已經(jīng)懂得一定的羞恥感和自卑感。如果成績(jī)不好，家長(zhǎng)過多的指責(zé)，效果反而不好。因此，家長(zhǎng)要給孩子樹立自信心，激勵(lì)他樹立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。教會(huì)他相應(yīng)的學(xué)習(xí)方法，只有這樣才能改變?cè)絹碓讲畹默F(xiàn)象。

四年級(jí)學(xué)習(xí)方法

了解原因：首先，四年級(jí)成績(jī)下降家長(zhǎng)應(yīng)與孩子溝通，了解成績(jī)下降的具體原因?？赡苁且?yàn)閷W(xué)習(xí)方法不當(dāng)、缺乏學(xué)習(xí)動(dòng)力、在學(xué)校遇到難題等。通過傾聽和理解，找到問題的根源，才能有針對(duì)性地解決問題。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)四年級(jí)成績(jī)下降的實(shí)際情況，制定一份具體、可行的四年級(jí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)計(jì)劃。這個(gè)計(jì)劃應(yīng)包括每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排、學(xué)習(xí)目標(biāo)和時(shí)間表。確保計(jì)劃合理且可行，避免給孩子增加額外的壓力。

激發(fā)學(xué)習(xí)興趣：嘗試將學(xué)科內(nèi)容與孩子的興趣相結(jié)合，讓學(xué)習(xí)變得更有趣。例如，如果孩子喜歡歷史，可以通過歷史故事或?qū)嵉乜疾靵碓鰪?qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境：確保孩子有一個(gè)安靜、遠(yuǎn)離分散注意力的因素的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，為孩子提供足夠的學(xué)習(xí)材料和資源，以便他們能夠高效地學(xué)習(xí)。

鼓勵(lì)多樣化的四年級(jí)成績(jī)下降學(xué)習(xí)方法：每個(gè)孩子都有不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格，嘗試不同的學(xué)習(xí)方法，包括視覺、聽覺和動(dòng)手學(xué)習(xí)，看哪一種對(duì)孩子更有效。