少兒機(jī)器人編程哪個(gè)機(jī)構(gòu)好

編程貓，為全球7-16歲少兒研發(fā)了圖形化編程平臺(tái)及系列編程課，目前已與包括清華大學(xué)、香港大學(xué)、人大附小等在內(nèi)的全國(guó)11599余所學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作。童程童美專注于中國(guó)3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，研發(fā)出針對(duì)中國(guó)兒童的編程教育體系，在140多所中小學(xué)院校開展了編程課程。

少兒機(jī)器人編程熱門機(jī)構(gòu)推薦

(一)編程貓

編程貓專注于為全球7-16歲少兒研發(fā)圖形化編程平臺(tái)及系列編程課。通過(guò)學(xué)習(xí)，孩子們可以創(chuàng)作出奇妙的游戲、軟件、動(dòng)畫等，全方位鍛煉邏輯思維、創(chuàng)造力等核心素養(yǎng)。目前，編程貓平臺(tái)已研發(fā)了超過(guò)19種品類編程課，并與包括清華大學(xué)、香港大學(xué)、人大附小等在內(nèi)的全國(guó)17000所學(xué)校與教育機(jī)構(gòu)達(dá)成合作。

2018年，編程貓被評(píng)選為年度影響力在線年度影響力在線教育品牌。編程貓的課程都很有實(shí)力，對(duì)于技術(shù)相對(duì)簡(jiǎn)單些的圖形化編程課程，編程貓會(huì)選擇心理學(xué)、教育學(xué)等背景的相關(guān)人才，而對(duì)于較難的編程課程教學(xué)，編程貓會(huì)選擇具有軟件工程師等背景的專業(yè)人才。師資力量的雄厚也決定了課程的強(qiáng)大。

(二)童程童美

童程童美專注于中國(guó)3-18歲青少兒編程教育，經(jīng)過(guò)多年發(fā)展，研發(fā)出針對(duì)中國(guó)兒童的編程教育體系，在140多所中小學(xué)院校開展了編程課程。童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，2000+真人老師，全部全職，堅(jiān)持為學(xué)生提供高品質(zhì)編程素質(zhì)教育。

童程童美打造多種學(xué)習(xí)體系，包括人工智能編程、智能機(jī)器人編程、信息學(xué)奧賽編程等，線上線下教學(xué)模式靈活，線上采用云平臺(tái)互動(dòng)的教學(xué)模式，實(shí)現(xiàn)即使在線上也可以互動(dòng)的教學(xué)效果，線下學(xué)習(xí)氛圍濃厚，老師可以和學(xué)生面對(duì)面溝通交流。同時(shí)采用趣味化教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)科技探索的欲望。

(三)小碼王

小碼王由深耕行業(yè)多年的IT教育專家創(chuàng)立運(yùn)營(yíng)，致力于成為青少年科技教育機(jī)構(gòu)。從2016年成立至今，已在北京、上海、杭州、廣州、深圳等全國(guó)二十多個(gè)主要城市開設(shè)了50多家旗艦校區(qū)。

小碼王立足于少兒編程培訓(xùn)，給孩子一個(gè)新的思考方式，讓中國(guó)兒童與世界同步!小碼王采用線上教學(xué)，保證高標(biāo)準(zhǔn)教學(xué)質(zhì)量，無(wú)需擔(dān)心師資和人力成本，全由總部支持。其課程以兒童認(rèn)知曲線為基礎(chǔ)，融合少兒認(rèn)知規(guī)律，創(chuàng)建了完善的課程體系。

(四)極客晨星

極客晨星擁有近千名授課老師，其中50多來(lái)自清華、北大、美國(guó)麻省理工、英國(guó)帝國(guó)理工等國(guó)內(nèi)外知名學(xué)校。極客晨星運(yùn)用自主研發(fā)的“極客星碼”+廣泛使用的Scartch學(xué)習(xí)編程概念，再通過(guò)獨(dú)創(chuàng)的“模塊+代碼互換”的方式，無(wú)縫銜接學(xué)習(xí)Python語(yǔ)法知識(shí)，并順利進(jìn)階C++代碼入門。

極客晨星采用真人+AI教學(xué)，隨時(shí)隨地上課，名師真人在線+AI輔助共同游戲式教學(xué)，上課時(shí)間靈活。特色的課程設(shè)計(jì)，通過(guò)游戲化互動(dòng)式教學(xué)的形式讓學(xué)生與老師零距離交流，從根源上減少孩子對(duì)編程的陌生感。

(五)核桃編程

核桃編程以科技促進(jìn)編程教育，通過(guò)人工智能等技術(shù)啟發(fā)孩子學(xué)習(xí)力。核桃編程的課程設(shè)計(jì)注重趣味性和實(shí)用性，為孩子們提供豐富的課程選擇。其圖形化編程課程，讓孩子們?cè)谳p松愉快的氛圍中掌握編程基礎(chǔ)知識(shí);Python編程課程則幫助孩子們進(jìn)一步提升編程能力，培養(yǎng)邏輯思維。

(六)樂(lè)高教育

樂(lè)高教育隸屬于樂(lè)高集團(tuán)，1980年成立于丹麥，為全世界的教師和學(xué)生提供內(nèi)容豐富、具有挑戰(zhàn)性、趣味性和可操作性的學(xué)習(xí)工具和教學(xué)解決方案。

樂(lè)高教育的獨(dú)特學(xué)習(xí)理念、教學(xué)指導(dǎo)、小組作業(yè)、教師培訓(xùn)、安全環(huán)保的學(xué)具、趣味性的比賽方式，使孩子們發(fā)揮出天生的創(chuàng)意力和想象力，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、解決問(wèn)題能力、應(yīng)變能力、表達(dá)能力、社交能力等，幫助他們從容應(yīng)對(duì)21世紀(jì)所帶來(lái)的新挑戰(zhàn)。

(七)貝爾機(jī)器人

貝爾機(jī)器人圍繞自研課程體系，為孩子提供完整創(chuàng)造力和編程思維培養(yǎng)體系。貝爾機(jī)器人在全國(guó)擁有眾多校區(qū)，采用先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)設(shè)備，注重培養(yǎng)孩子的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維。通過(guò)豐富多樣的課程和活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中體驗(yàn)到樂(lè)趣，激發(fā)他們對(duì)編程和機(jī)器人技術(shù)的興趣。

(八)瓦力工廠

瓦力工廠專注少兒編程教育，開發(fā)連貫性課程體系。從基礎(chǔ)的編程知識(shí)到高級(jí)的機(jī)器人設(shè)計(jì)，瓦力工廠為孩子們提供了一站式的教學(xué)服務(wù)。同時(shí)，瓦力工廠還輸出一站式教學(xué)與賽事解決方案，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中提升自己的編程和機(jī)器人操作能力。

(九)碼高機(jī)器人

碼高機(jī)器人具備強(qiáng)大的課程開發(fā)能力，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力和解決問(wèn)題能力。碼高機(jī)器人擁有完整的課程產(chǎn)品線，涵蓋了不同年齡段和不同編程水平的孩子。通過(guò)豐富的課程內(nèi)容和實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)中不斷成長(zhǎng)和進(jìn)步。

(十)搭搭樂(lè)樂(lè)

搭搭樂(lè)樂(lè)專注機(jī)器人高端競(jìng)賽，擁有專業(yè)完整課程體系。以機(jī)器人器材為載體，精心設(shè)計(jì)課程內(nèi)容，讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)編程和機(jī)器人技術(shù)的同時(shí)，提高自己的競(jìng)賽水平。搭搭樂(lè)樂(lè)注重培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神和創(chuàng)新能力，通過(guò)參加各種機(jī)器人競(jìng)賽，讓孩子們?cè)趯?shí)踐中鍛煉自己的能力。

少兒機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)選擇要點(diǎn)

(一)課程體系

完善的課程體系是選擇少兒機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)的重要因素之一。一個(gè)好的課程體系應(yīng)該具有完整性和體系化，能夠從基礎(chǔ)到高級(jí)逐步引導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)編程知識(shí)和技能。

Scratch圖形化編程可以作為入門課程，培養(yǎng)孩子的編程興趣和邏輯思維;Python、C++等編程語(yǔ)言課程則可以幫助孩子深入學(xué)習(xí)編程，提升解決問(wèn)題的能力。同時(shí)，課程體系還應(yīng)涵蓋多種編程領(lǐng)域，機(jī)器人編程、網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)、游戲開發(fā)等，讓孩子有更廣泛的選擇和發(fā)展空間。

課程的趣味性也至關(guān)重要。趣味的內(nèi)容更容易被孩子熟記，使課堂不再枯燥。一些機(jī)構(gòu)采用項(xiàng)目式學(xué)習(xí)、游戲化教學(xué)等方式，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣。像慧出眾機(jī)器人編程采用自主研發(fā)以及充滿樂(lè)趣與創(chuàng)意的課程體系，讓孩子在學(xué)習(xí)中感受到編程的魅力。

(二)教學(xué)模式

教學(xué)模式直接影響孩子的學(xué)習(xí)效果。目前常見的教學(xué)模式有線上教學(xué)和線下教學(xué)。

線上教學(xué)具有一定的優(yōu)勢(shì)，不限地域，可以隨時(shí)獲取優(yōu)質(zhì)教育資源;學(xué)習(xí)時(shí)間空間選擇自由，能節(jié)約時(shí)間成本;學(xué)習(xí)過(guò)程數(shù)據(jù)化，反饋更快，學(xué)習(xí)效率更好;培養(yǎng)孩子自主學(xué)習(xí)的能力。然而，線上教學(xué)也存在一些不足之處，缺乏面對(duì)面的互動(dòng)和指導(dǎo)，對(duì)孩子的自律性要求較高。

線下教學(xué)則可以實(shí)現(xiàn)老師與學(xué)員的充分互動(dòng)，不漏掉每一個(gè)疑惑難題;學(xué)員之間可以互相學(xué)習(xí)幫助，提高個(gè)人協(xié)作能力。同時(shí)，線下小班授課，老師能夠更好地關(guān)注每一個(gè)學(xué)員的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)情況。童程童美采用線上線下相結(jié)合的教學(xué)模式，靈活滿足不同孩子的學(xué)習(xí)需求。

家長(zhǎng)應(yīng)根據(jù)孩子的實(shí)際情況選擇適合的教學(xué)模式。要是孩子自律性較強(qiáng)，線上教學(xué)可能是一個(gè)不錯(cuò)的選擇;要是孩子需要更多的互動(dòng)和指導(dǎo)，線下教學(xué)則更為合適。

(三)師資力量

強(qiáng)大的師資力量是少兒機(jī)器人編程機(jī)構(gòu)的核心競(jìng)爭(zhēng)力。編程是非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)科，老師的專業(yè)程度直接決定了學(xué)習(xí)效果。

專業(yè)的編程老師應(yīng)具備豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和專業(yè)知識(shí)，能夠引導(dǎo)和激勵(lì)孩子的學(xué)習(xí)興趣。在初學(xué)階段，老師要能夠正確引導(dǎo)孩子思考、分解問(wèn)題和操作，嚴(yán)格合規(guī)地進(jìn)行教學(xué)。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中，老師要能夠及時(shí)給予點(diǎn)撥，幫助孩子確認(rèn)練習(xí)成果和優(yōu)化改進(jìn)。

編程貓會(huì)根據(jù)課程難度選擇具有不同專業(yè)背景的人才擔(dān)任老師，確保課程的高質(zhì)量。童程童美實(shí)行“嚴(yán)選拔、強(qiáng)實(shí)力、常培訓(xùn)”的教師管理標(biāo)準(zhǔn)，擁有2000+真人老師，全部全職，為學(xué)生提供高品質(zhì)編程素質(zhì)教育。