初中排多少名算成績(jī)好 排名多少屬于優(yōu)秀

對(duì)于名校而言，前75%的學(xué)生可能被認(rèn)為是非常優(yōu)秀的；而對(duì)于一般學(xué)校，排名在前10%的學(xué)生通常被視為優(yōu)秀生。如果學(xué)校規(guī)模較大，比如有500人，那么排前50名算好。若年級(jí)總?cè)藬?shù)更多，年級(jí)前兩百可能都是尖子生；若總?cè)藬?shù)少，在年級(jí)前三十也都算尖子生。在班級(jí)中，全班前三名或前五名通常被認(rèn)為是成績(jī)好的表現(xiàn)。

初中排多少名屬于好成績(jī)

（一）因?qū)W校而異的標(biāo)準(zhǔn)

在初中階段，學(xué)校的不同會(huì)導(dǎo)致對(duì)優(yōu)秀生排名的界定存在差異。對(duì)于名校來(lái)說(shuō)，由于學(xué)生整體水平較高、教學(xué)資源豐富等原因，前75%的學(xué)生可能被認(rèn)為是優(yōu)秀生。一些知名初中可能擁有先進(jìn)的教學(xué)設(shè)施、優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)以及豐富的教學(xué)資源，學(xué)生在這樣的環(huán)境中競(jìng)爭(zhēng)激烈，能夠進(jìn)入前75%的學(xué)生在知識(shí)掌握、學(xué)習(xí)能力等方面都有較高的水平。

而對(duì)于一般學(xué)校，通常排名在前10%到20%的學(xué)生被視為優(yōu)秀生。一般學(xué)校的教學(xué)資源和學(xué)生整體水平可能相對(duì)有限，在這樣的環(huán)境中，能夠在排名中處于前10%到20%的學(xué)生，往往在學(xué)習(xí)上付出了較大的努力，并且具備較好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)態(tài)度。

（二）因人數(shù)而異的標(biāo)準(zhǔn)

年級(jí)總?cè)藬?shù)的不同也會(huì)使得優(yōu)秀生的排名范圍有所變化。當(dāng)年級(jí)總?cè)藬?shù)較多時(shí)，如果有上千人，那么年級(jí)前兩百名可能都是尖子生。以初一年級(jí)1000人為例，一般排名在200名以內(nèi)屬于尖子生，80%以上屬于優(yōu)秀學(xué)生，70%到80%屬于良好學(xué)生。

這是因?yàn)槿藬?shù)眾多時(shí)，競(jìng)爭(zhēng)更加激烈，能夠在較大范圍內(nèi)脫穎而出的學(xué)生，在學(xué)習(xí)成績(jī)和綜合素質(zhì)方面都有一定的優(yōu)勢(shì)。

而當(dāng)年級(jí)總?cè)藬?shù)較少時(shí)，只有幾百人，那么年級(jí)前三十名也可以被視為尖子生。如果學(xué)校規(guī)模較小，只有500人左右，那么排前50名算好。在這種情況下，學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)相對(duì)較小，但要在較少的人數(shù)中取得較好的排名，同樣需要付出努力，并且在知識(shí)掌握和學(xué)習(xí)能力方面表現(xiàn)出色。

初中學(xué)習(xí)方法和技巧有哪些

合理安排時(shí)間：

制定作息時(shí)間表，明確吃飯、睡覺(jué)、上課、娛樂(lè)等時(shí)間，留出足夠時(shí)間學(xué)習(xí)。初中生學(xué)霸作息時(shí)間表中，早上背誦古詩(shī)詞或英語(yǔ)單詞，上午和下午安排不同難度的課程學(xué)習(xí)，晚上復(fù)習(xí)整理知識(shí)，入睡前一小時(shí)加深印象。

利用零碎時(shí)間，如聽(tīng)英語(yǔ)新聞/錄音、進(jìn)行課外閱讀、練字、摘抄積累作文素材等。

按照“黃金時(shí)間”“垃圾時(shí)間”“反饋時(shí)間”“積累時(shí)間”合理分配學(xué)習(xí)任務(wù)?！包S金時(shí)間”進(jìn)行高強(qiáng)度的主動(dòng)學(xué)習(xí)，如各科訓(xùn)練、難題沖刺；“垃圾時(shí)間”進(jìn)行低強(qiáng)度的被動(dòng)學(xué)習(xí)，如聽(tīng)英語(yǔ)新聞、課外閱讀；“反饋時(shí)間”總結(jié)歸納白天所學(xué)知識(shí)，反思學(xué)習(xí)計(jì)劃；“積累時(shí)間”背誦記憶相關(guān)知識(shí)，如鞏固英語(yǔ)單詞、背誦語(yǔ)文古詩(shī)詞等。

積極主動(dòng)學(xué)習(xí)：

制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，分析現(xiàn)狀、確立目標(biāo)、采取措施、落實(shí)行動(dòng)，確保計(jì)劃客觀、實(shí)際、得當(dāng)、及時(shí)。

科學(xué)預(yù)習(xí)，看書(shū)、思考、請(qǐng)教、記錄、做題，找出學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽(tīng)課，課后請(qǐng)教老師。

提高課堂效率，專(zhuān)心聽(tīng)、積極想、記筆記、虛心問(wèn)、主動(dòng)答，跟著老師思路走，做好筆記，積極回答問(wèn)題。

及時(shí)復(fù)習(xí)，按照艾賓浩斯遺忘曲線，做到“及時(shí)、重復(fù)”，今日事今日畢，鞏固所學(xué)知識(shí)。

獨(dú)立完成作業(yè)，不參考課本或搜答案，發(fā)揮作業(yè)鞏固知識(shí)、深化考點(diǎn)的作用。

考試時(shí)放輕松，不患得患失，全身心投入答題。