初中數(shù)學(xué)學(xué)不會怎么辦 該怎么學(xué)習(xí)

若初中數(shù)學(xué)學(xué)不會，別慌！先梳理基礎(chǔ)概念，結(jié)合教材例題吃透知識點(diǎn)，遇難題才有底氣；課堂緊跟老師思路，筆記常回顧，課后多刷題，整理錯題本，分析錯因；還可巧用線上資源輔助，定期總結(jié)歸納，持之以恒，數(shù)學(xué)成績自會逐步提升。

初中數(shù)學(xué)提高成績的方法是什么

培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維

多進(jìn)行分析和推理題目，培養(yǎng)問題解決能力和邏輯思維能力。在學(xué)習(xí)過程中，可以鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽、游戲等活動來提高數(shù)學(xué)思維水平。

學(xué)生可以參加學(xué)校組織的數(shù)學(xué)競賽，通過與其他同學(xué)的競爭和交流，鍛煉自己的分析問題和解決問題的能力。同時，在數(shù)學(xué)課堂上，老師進(jìn)行例題解說時，學(xué)生要認(rèn)真審查問題，仔細(xì)觀察問題條件，充分挖掘問題的默認(rèn)條件，通過自己的分析和判斷，結(jié)合現(xiàn)有的數(shù)學(xué)知識進(jìn)行推理，并最終找到解決問題的方法。

多做習(xí)題

多進(jìn)行習(xí)題訓(xùn)練，選擇針對性強(qiáng)的習(xí)題和優(yōu)質(zhì)題庫練習(xí)冊，提高解題能力和應(yīng)用能力?？梢赃x擇一些重難點(diǎn)習(xí)題、競賽習(xí)題等進(jìn)行針對性訓(xùn)練，同時還可以選擇一些優(yōu)質(zhì)的數(shù)學(xué)題庫和練習(xí)冊進(jìn)行輔導(dǎo)。

專業(yè)學(xué)科老師建議學(xué)生看例題、做習(xí)題一是要體會定義、定理、公式法則的運(yùn)用，從而記憶和鞏固所學(xué)的定義、定理、法則、公式，二是要總結(jié)歸納解題的思路和方法，將題目越做越少。

靈活應(yīng)用數(shù)學(xué)思維

鼓勵問題拓展和解題思路拓寬，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)思維方法和技巧，如歸納法、逆向思維、聯(lián)想法等。在教學(xué)多邊形的內(nèi)角和公式時，通過教材提供的問題的解題方式總結(jié)，可以知道多邊形的內(nèi)角和公式是（n-2）×180°。

養(yǎng)成這種問題的解決辦法，展開深入的探索，研究其余問題的解決方法，就可以最大程度開發(fā)思維的寬度。

初中數(shù)學(xué)學(xué)不會的原因有哪些

初中數(shù)學(xué)學(xué)不會可能由多方面原因造成，下面從學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度三個方面進(jìn)行分析。

（1）幾何題不會做輔助線

幾何題不會做輔助線主要原因是對幾何模型認(rèn)識不充分。每一種基本的幾何模型都有定義、性質(zhì)和判定三方面知識，要將這三方面知識熟記于心。一般來說應(yīng)用的過程是：判定是哪種模型→此模型有何性質(zhì)→此性質(zhì)能不能直接用→若不能，則作輔助線體現(xiàn)其性質(zhì)。

平行四邊形模型→對角線互相平分，對邊平行且相等，對角相等；等腰三角形模型→三線合一；倍長中線模型→有三角形一邊中點(diǎn)，可以考慮倍長中線構(gòu)造全等三角形。還有梯形的常用輔助線，都應(yīng)該熟記。解決方案就是牢記各種幾何模型的定義、性質(zhì)和判定，多做基礎(chǔ)題并通過輔助線體現(xiàn)其性質(zhì)。

（2）考慮問題不全面，不會分類討論

考慮問題不全面，不會分類討論的原因主要有以下幾點(diǎn)：一是對于題型本身掌握不好，沒思路；二是有些想法，不知道是否正確，不敢動筆；三是不會寫過程；四是會做，懶得寫。

對于常需分類討論的知識點(diǎn)，如函數(shù)自變量取值的范圍、一次函數(shù)的的正負(fù)性、平方根的雙重性、直角坐標(biāo)系中點(diǎn)的坐標(biāo)與線段長度的轉(zhuǎn)化等，要學(xué)會討論方法，把每一種情況都寫下來求解，同時注意取舍并多進(jìn)行討論方法的訓(xùn)練。