當發(fā)現(xiàn)中學生上課不認真,家長要平和溝通,了解原因,是課程太難,還是被其他事分心。和老師定期交流,掌握在校情況。在家督促孩子規(guī)律作息,營造安靜學習環(huán)境,鼓勵課前預習、課上做筆記,培養(yǎng)專注自律習慣,逐步提升孩子課堂專注力。
當發(fā)現(xiàn)中學生上課不認真聽課,家長可以這樣做:
與孩子耐心溝通,選在輕松氛圍下,飯后散步時,詢問孩子遇到的困難,是知識聽不懂,還是和同學鬧矛盾影響情緒,讓孩子敞開心扉傾訴。同時,主動與老師保持密切聯(lián)系,定期交流,全面了解孩子課堂表現(xiàn),如是否常走神、有無擾亂課堂行為。
協(xié)助孩子養(yǎng)成良好學習習慣,預習很關(guān)鍵,提前熟悉課本知識,標記疑點,帶著問題聽課能提升專注度;教導孩子學會記筆記,區(qū)分重難點,既幫助集中精力,又便于課后復習;日常培養(yǎng)自律意識,制定時間表,嚴格執(zhí)行學習、休息時段。
營造良好家庭氛圍,作息規(guī)律,保證孩子充足睡眠,學習區(qū)安靜整潔,減少電子產(chǎn)品干擾;合理安排娛樂,做到勞逸結(jié)合。
關(guān)注孩子身心健康,鼓勵孩子參加體育鍛煉,釋放壓力,提供營養(yǎng)均衡飲食;留意孩子心理變化,青春期情緒波動大,及時疏導不良情緒。
針對孩子薄弱學科,家長可利用課余時間輔導基礎(chǔ)知識,或一起探討學習方法,找到最適合孩子的學習路徑,多方發(fā)力讓孩子重回認真聽課的正軌。
中學生上課不認真聽課,原因是多方面的。
自身層面,是缺乏學習興趣。中學課程增多、難度加大,像數(shù)學的函數(shù)、幾何,物理的力學、電學等知識抽象復雜,一旦前期基礎(chǔ)沒打好,后續(xù)學習吃力,就容易滋生畏難情緒,進而對學習厭煩。而且部分老師教學方法傳統(tǒng)單一,以“滿堂灌”為主,課堂缺乏互動、實驗、案例等趣味元素,難以調(diào)動學生積極性。
注意力不集中也是關(guān)鍵因素。中學生正值青春期,身心快速變化,大腦自控力發(fā)育不完全,易受外界干擾,窗外的鳥鳴、同學的小動作,都能瞬間轉(zhuǎn)移他們的注意力。同時,若沒有養(yǎng)成良好學習習慣,如課前不預習,對新知識毫無頭緒,課上只能被動聽講;不懂得記筆記抓重點,思緒便如無根之萍,四處飄散。
再者是身心狀態(tài)不佳。學業(yè)繁重使中學生普遍睡眠不足,身體疲勞,第二天上課昏昏欲睡。另外,青春期情緒波動大,與同學鬧矛盾、被老師批評,或家庭關(guān)系緊張,父母爭吵、離異等情況,都會引發(fā)負面情緒,讓他們在課堂上無心學習。
外部因素同樣不可忽視。課堂環(huán)境上,若座位安排不合理,靠近門窗、過道,干擾多;或是班級紀律差,同學交頭接耳、打鬧嬉戲,課堂秩序混亂,學生很難專注。教學內(nèi)容若過于簡單或陳舊,無法滿足求知欲,與生活脫節(jié),也會導致學生興趣缺缺。還有家庭方面,家長過度施壓、期望過高,讓孩子在課堂上背負沉重的心理負擔,難以集中精力。
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