無(wú)可厚非和無(wú)可非議的區(qū)別 怎么造句

“無(wú)可厚非”意思是不能過(guò)分責(zé)備，雖有缺點(diǎn)但可以諒解?！八@么做的出發(fā)點(diǎn)是好的，雖然方法有些問(wèn)題，但也無(wú)可厚非”?！盁o(wú)可非議”表示完全正確，沒(méi)有什么可以指責(zé)的?！八敖鸩幻恋男袨槭菬o(wú)可非議的”。兩者側(cè)重點(diǎn)不同，前者側(cè)重有小問(wèn)題可諒解，后者側(cè)重完全正確。

無(wú)可厚非和無(wú)可非議有什么區(qū)別

“無(wú)可厚非”和“無(wú)可非議”都有表示肯定的意思，但在語(yǔ)義和使用場(chǎng)景上有一定的區(qū)別。

“無(wú)可厚非”意思是雖然有缺點(diǎn)，但可以原諒，它強(qiáng)調(diào)存在一定的小問(wèn)題或瑕疵，但從整體或某些特定角度看，是可以被理解和接受的。

“他為了盡快完成任務(wù)而采取了一些比較激進(jìn)的方法，這種做法雖然有些冒險(xiǎn)，但考慮到時(shí)間緊迫，也是無(wú)可厚非的?！痹谶@里，人們承認(rèn)做法有冒險(xiǎn)之處，是缺點(diǎn)，但因?yàn)樘厥馇闆r而不進(jìn)行嚴(yán)厲批評(píng)。

“無(wú)可非議”則表示沒(méi)有什么可以指責(zé)的，表示完全正確合理?！八诠ぷ髦幸恢本ぞI(yè)業(yè)，遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，他的工作態(tài)度是無(wú)可非議的?！边@句話表明這個(gè)人的工作態(tài)度在各個(gè)方面都很端正，找不到任何可以批評(píng)指責(zé)的地方。

總的來(lái)說(shuō)，“無(wú)可厚非”側(cè)重于對(duì)存在一定不足的事物給予寬容的態(tài)度；“無(wú)可非議”側(cè)重于對(duì)事物的完全肯定，認(rèn)為其毫無(wú)錯(cuò)誤或不當(dāng)之處，語(yǔ)氣比“無(wú)可厚非”更加強(qiáng)烈，是一種絕對(duì)的認(rèn)可。在使用中，要根據(jù)具體語(yǔ)境準(zhǔn)確選擇合適的詞匯來(lái)表達(dá)恰當(dāng)?shù)囊馑肌?/p>

無(wú)可厚非和無(wú)可非議分別造句

用“無(wú)可厚非”造句：

在當(dāng)今競(jìng)爭(zhēng)激烈的職場(chǎng)環(huán)境下，年輕人為了獲得晉升機(jī)會(huì)，主動(dòng)加班加點(diǎn)完成工作任務(wù)，雖然這可能會(huì)犧牲一些個(gè)人休閑時(shí)間，但這種拼搏精神也是無(wú)可厚非的。

就像小李，為了趕項(xiàng)目進(jìn)度，連續(xù)幾周放棄周末休息，家人朋友雖心疼，可也明白他是為了事業(yè)發(fā)展，大家都覺(jué)得他這么做無(wú)可厚非。

一些商家在節(jié)日期間推出各種促銷活動(dòng)，雖然目的是為了盈利，但同時(shí)也給消費(fèi)者帶來(lái)了實(shí)惠，從這個(gè)角度來(lái)說(shuō)，商家的營(yíng)銷手段無(wú)可厚非。又譬如，小張為了準(zhǔn)備考試，每天早起晚睡，減少了和同學(xué)出去玩的時(shí)間，同學(xué)們都知道他是為了學(xué)業(yè)有成，所以都認(rèn)為他的做法無(wú)可厚非。

用“無(wú)可非議”造句：

王老師從事教育工作三十余年，始終兢兢業(yè)業(yè)，精心備課，耐心輔導(dǎo)每一位學(xué)生，他對(duì)教育事業(yè)的這份執(zhí)著與熱愛(ài)是無(wú)可非議的。無(wú)論是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、同事，還是學(xué)生家長(zhǎng)，都對(duì)王老師贊譽(yù)有加，因?yàn)樗诮虒W(xué)過(guò)程中從無(wú)半點(diǎn)馬虎，教學(xué)成果顯著，他的專業(yè)精神和敬業(yè)態(tài)度無(wú)可非議。

再看那些奮戰(zhàn)在抗疫一線的醫(yī)護(hù)人員，他們不顧個(gè)人安危，日夜堅(jiān)守崗位，全力救治患者，他們的英勇行為和無(wú)私奉獻(xiàn)是無(wú)可非議的，全社會(huì)都向他們致以最崇高的敬意。

還有，科學(xué)家們?yōu)榱斯タ思夹g(shù)難題，耗費(fèi)大量心血，幾十年如一日地潛心研究，他們?yōu)橥苿?dòng)人類進(jìn)步所付出的努力也是無(wú)可非議的，理應(yīng)得到人們的尊重與支持。