哪年開(kāi)始實(shí)行12年義務(wù)教育

據(jù)小編了解，于2020年實(shí)行12年義務(wù)教育，但是考慮到中國(guó)的現(xiàn)狀，于在全國(guó)普及十二年義務(wù)教育的提案還在進(jìn)一步論證之中。

12年義務(wù)教育哪年開(kāi)始實(shí)行

12年義務(wù)教育，是指將高中教育納入到義務(wù)教育范圍之內(nèi)從而推行12年義務(wù)教育，中國(guó)特區(qū)、民族地區(qū)、浙江、廣東、河北多地都嘗試了高中免費(fèi)教育，取得很好反響。但主要還集中在民族地區(qū)、沿海等發(fā)達(dá)地區(qū)，沒(méi)有大范圍普及。

考慮到中國(guó)的現(xiàn)狀，短期內(nèi)要實(shí)現(xiàn)12年義教育幾乎是不可能的。教育反映了社會(huì)發(fā)展的進(jìn)程，它是個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，不可能一蹴而就。它必須與國(guó)情、與生產(chǎn)力發(fā)展水平相一致。在有條件的地方可以率先試行十二制教育，但不宜全國(guó)范圍內(nèi)推行。與此同時(shí)，國(guó)家要加大對(duì)教育的投入，加強(qiáng)教育基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。尤其是對(duì)教育不發(fā)達(dá)的地區(qū)的投入和幫助，讓義務(wù)教育名符其實(shí);教育相對(duì)發(fā)達(dá)的地區(qū)也應(yīng)積極支援和幫助教育不發(fā)達(dá)地區(qū)，實(shí)現(xiàn)教育公平。

2017年3月，全國(guó)兩會(huì)期間，代表熱議十二年義務(wù)教育。有政協(xié)委員提議要在全國(guó)普及十二年義務(wù)教育，對(duì)此，社會(huì)各方意見(jiàn)不一，有學(xué)者認(rèn)為時(shí)機(jī)尚不成熟，有學(xué)者認(rèn)為中國(guó)的基本條件已經(jīng)具備。因此，關(guān)于在全國(guó)普及十二年義務(wù)教育的提案還在進(jìn)一步論證之中。

義務(wù)教育的基本情況

1.義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)

義務(wù)教育的實(shí)質(zhì)其實(shí)是國(guó)家依照法律的規(guī)定對(duì)適齡兒童和青少年實(shí)施的一定年限的強(qiáng)制教育的制度，也被稱(chēng)作強(qiáng)迫教育和免費(fèi)義務(wù)教育。

2.義務(wù)教育的起源

義務(wù)教育源起自德國(guó)，其宗教的領(lǐng)袖人物馬丁路德最早提出這一概念，在工業(yè)革命后，義務(wù)教育的時(shí)間也是逐漸的發(fā)展到了九年。而我國(guó)的的義務(wù)教育是從民國(guó)臨時(shí)政府頒布的法令開(kāi)始的。

3.義務(wù)教育的意義

義務(wù)教育是依照法律規(guī)定對(duì)所有適齡兒童少年統(tǒng)一實(shí)施的具有普及性、強(qiáng)制性、免費(fèi)性的學(xué)校教育，是提升國(guó)民素質(zhì)的基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)社會(huì)公平的起點(diǎn)。接受義務(wù)教育是公民的基本權(quán)利，實(shí)施義務(wù)教育是政府的重要職責(zé)，支持義務(wù)教育是全社會(huì)的共同任務(wù)。另外對(duì)于未讓適齡兒童就學(xué)的家長(zhǎng)，和不接受適齡兒童的學(xué)校都是要承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任的。