七年級上冊歷史知識點總結(jié)梳理

期末考試就要到了，這篇文章小編給大家歸納總結(jié)了七年級上冊歷史知識點，供同學(xué)們參考復(fù)習(xí)，希望大家期末可以取得好成績。

遠(yuǎn)古的傳說

(一)炎黃聯(lián)盟

1、阪泉之戰(zhàn)：黃帝打敗炎帝，炎黃聯(lián)盟形成。

2、涿鹿之戰(zhàn)：炎黃部落打敗蚩尤部落。

3、影響：華夏族逐漸形成，炎帝、黃帝被尊崇為中華民族的人文始祖。

(二)傳說中炎帝和黃帝的發(fā)明——反映了我國原始社會晚期的社會發(fā)展水平。

1、炎帝的貢獻(xiàn)：

(1)教民開墾耕種，制作生產(chǎn)工具，種植五谷和蔬菜;

(2)制作陶器，發(fā)明紡織，會煮鹽，教人們通商交換。

(3)制作樂器琴瑟，有最早的圖文和歷法知識。

2、黃帝的貢獻(xiàn)：建造宮室，制作衣裳，挖掘水井，制造船只，教人煉銅，發(fā)明了弓箭和指南車。

3、黃帝時期：倉頡創(chuàng)造文字，伶?zhèn)愔谱饕袈?，隸首發(fā)明算盤，嫘祖擅長紡織并會繅絲。

(三)堯、舜、禹的禪讓

1、禪讓制的含義：將部落首領(lǐng)位子傳給賢德之人。

2、推舉人才的標(biāo)準(zhǔn)———賢德之人(德才兼?zhèn)?以身作則);

3、禪讓制的實質(zhì)：民主推舉部落聯(lián)盟首領(lǐng)的制度(民主推選、首領(lǐng)沒有特權(quán))

4、繼黃帝之后，用“禪讓制”推舉出的首領(lǐng)有堯、舜、禹。

5、大禹治水：與群眾同甘共苦，三過家門而不入，治水有功。體現(xiàn)了刻苦耐勞，堅持不懈，大公無私的精神。

朝代的變化

1.夏朝：開國之君是禹，亡國之君是桀。

2.商朝：開國之君是湯，亡國之君是紂。

3.西周：開國之君是周武王，亡國之君是周幽王。

4.西周實行的是分封制。

5.夏、商、西周是奴隸制文明的高度發(fā)達(dá)朝代。

6.春秋五霸：齊桓公、晉文公、秦穆公、楚莊王、宋襄公。

7.戰(zhàn)國七雄：秦國、楚國、齊國、燕國、趙國、魏國、韓國。

8.秦朝實行商鞅變法，秦國確立了了封建制度。

9.商鞅變法的結(jié)果

經(jīng)過商鞅變法，秦國的舊制度被徹底廢除，經(jīng)濟(jì)得到了發(fā)展，秦國逐漸成為戰(zhàn)國七雄中實力最強的國家，為后來秦王朝統(tǒng)一天下奠定了堅實的基礎(chǔ)。

中華文化

1.孔子是春秋晚期人，其言論記錄在《論語》中，他提出“仁”的學(xué)說，主張“愛人”，“為政以德”，教育上提出：因材施教，溫故而知新，老老實實的學(xué)習(xí)態(tài)度?！墩撜Z》由孔子弟子整理編寫。

2.老子是春秋晚期人，其學(xué)說記錄在《道德經(jīng)》中，他認(rèn)為一切事物都有對立面，對立的雙方能夠相互轉(zhuǎn)化?！兜赖陆?jīng)》由戰(zhàn)國時期道家學(xué)派整理而成。

3.墨子是戰(zhàn)國時期人，主張“兼愛”、“非攻”，反對以大欺小、以強凌弱，支持正義戰(zhàn)爭。

4.孟子是戰(zhàn)國人，認(rèn)為“春秋無義戰(zhàn)”，反對一切戰(zhàn)爭。主張“仁政”治國，輕徭薄賦，強調(diào)保護(hù)環(huán)境。

5.韓非是戰(zhàn)國末期人，主張改革，反對空談仁義，提倡法制。

6.孫武是春秋晚期人，著有《孫子兵法》一書，其軍事思想是：“知彼知己，百戰(zhàn)不殆?！?/p>

青銅器與甲骨文

1.青銅器的高超工藝

出現(xiàn)：原始社會后期，我國出現(xiàn)了銅器，如距今約4000多年的甘肅地區(qū)齊家文化出土了銅鏡。

用途：商朝以后，青銅器的數(shù)量增多，種類逐漸豐富，功能也由食器等發(fā)展到禮器，禮器的數(shù)量反映了權(quán)力的大小和嚴(yán)格的等級界限。

工藝：商周時期的青銅器制作工藝高超，在鑄造技術(shù)上，采用“泥范,鑄造法”，如著名的司母戊鼎。

2.甲骨文記事.

甲骨文是刻寫在龜甲和牛、羊等獸骨上的文字。1899年，清朝人王懿榮首次發(fā)現(xiàn)甲骨文。甲骨文是中國已發(fā)現(xiàn)的古代文字中最早、體系較為完整的文字，對中國文字的形成與發(fā)展有深遠(yuǎn)影響。目前所知，我國有文字可考的歷史從商朝開始。

(甲骨文)是中國已知發(fā)現(xiàn)的古代文字中年代最早，體系最完整的文字

3.甲骨文的造字特點

甲骨文使用象形、指事、會意、形聲等多種造字方法。其中象形是最原始的造字方法。現(xiàn)代漢字很多都是形聲字。甲骨文已經(jīng)具備漢字的基本結(jié)構(gòu)，是漢字形成和發(fā)展的重要階段。