初中班主任管理班級的策略與措施有哪些

很多老師管理班級都會有一些與眾不同的方法，小編整理了一些初中班級的管理措施，大家一起來看看吧。

初中班級管理策略

科學(xué)制定班紀班規(guī)，強化班級獎懲制度的落實

初中班主任在進行班紀班規(guī)制定過程中，需要強化違紀違規(guī)學(xué)生的懲罰力度，以將其對班級形成的負面效應(yīng)帶來影響。因為學(xué)生進步和德智體美的全面發(fā)展需要納入班級常規(guī)管理的內(nèi)容，并引導(dǎo)學(xué)生參與班紀班規(guī)的建設(shè)和完善，從而更好地對學(xué)生獎懲處理予以權(quán)衡。

班主任正確樹立獎懲觀，切實強化獎懲辦法的學(xué)習(xí)

班主任在整個班級管理中具有主導(dǎo)作用，更是首要執(zhí)行人，所以獎懲制度能否得到合理地運用，主要取決于教師是否有著良好的獎懲觀。而為了樹立正確的獎懲觀，作為班主任必須要意識到獎懲在班級管理中的積極作用，只有確保獎勵的科學(xué)合理性，能有效的將學(xué)生的自信心與自豪感增強，強化學(xué)生的班級榮譽感。

初中班級管理措施

休息時間獎勵

休息時間獎勵，需要靠班集體的團結(jié)來掙得。如果一天的教學(xué)活動完成得非常順利，同學(xué)們都表現(xiàn)得不錯，就可以在放學(xué)之前留出一二十分鐘，讓學(xué)生來做與教學(xué)相關(guān)的游戲，獲勝者將會獲得積分獎勵或小獎品。學(xué)生必須依靠集體的努力去爭取這個時間，而某一個人的違規(guī)會使他們都失去機會。這樣，就有利于培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感。

積累圖案，兌換獎品

給每個學(xué)生發(fā)一張卡片，每一次表揚，或者作業(yè)完成得好，或者正確回答了課堂上的問題，就在他的卡片上蓋一個圖章。集齊5個圖章之后，就給這個學(xué)生兌換獎品，集齊10個圖章后，就給這個學(xué)生兌換一個大獎品。每次兌換后，圖章數(shù)便清零。這樣循序漸進，一次聚焦一個行為進行獎勵，有利于讓學(xué)生將良好的行為習(xí)慣延續(xù)下去，逐步促使學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣。

以上就是一些初中班級管理的策略方法，希望對大家有所幫助。