2023初三語文差的補(bǔ)救措施

初三學(xué)生上課的時候一定要跟著老師的思路，把老師講的內(nèi)容大部分吸收進(jìn)去。其實(shí)初三語文的課文并不難懂，主要是每篇課文的延伸出來的東西很多，就比如文章主旨、段落大意、作家作品等，這些如果上課不聽，再靠自己課下去補(bǔ)，基本上是沒什么效果的，反而會對初三課文產(chǎn)生一種陌生感，為自己設(shè)置了障礙。

2023初三語文差的補(bǔ)救措施

1、上課一定要認(rèn)真聽講

初三學(xué)生上課的時候一定要跟著老師的思路，把老師講的內(nèi)容大部分吸收進(jìn)去。其實(shí)初三語文的課文并不難懂，主要是每篇課文的延伸出來的東西很多，就比如文章主旨、段落大意、作家作品等，這些如果上課不聽，再靠自己課下去補(bǔ)，基本上是沒什么效果的，反而會對初三課文產(chǎn)生一種陌生感，為自己設(shè)置了障礙。

2、調(diào)整自己的心態(tài)

要知道初三這一年的學(xué)習(xí)，不僅要學(xué)習(xí)初三的兩冊語文書的內(nèi)容，同時也要對初中所學(xué)的六本書進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)，還要對初三語文知識進(jìn)行整合訓(xùn)練。無疑，這一年的知識學(xué)習(xí)任務(wù)十分重。

初三語文涉及的知識點(diǎn)和題型，較之七八年級的考試要全面多樣，因而這一年除了學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識外，更多的是要提高對這些初三知識的實(shí)際運(yùn)用能力，學(xué)會用已學(xué)的知識解決試卷中實(shí)際問題的能力。要從心理上做好準(zhǔn)備：初三語文學(xué)習(xí)更強(qiáng)調(diào)運(yùn)用。

學(xué)以課本為主，課外閱讀訓(xùn)練主要靠課下練習(xí)，要求初三學(xué)生每天一篇文言文，一篇現(xiàn)代文，自己獨(dú)立完成，然后根據(jù)答案批改。

這是很有效的訓(xùn)練方法，而且批改的環(huán)節(jié)尤為重要，批改不是直接把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方，只有這樣，才能有效地提高語文成績，做到及時補(bǔ)救。

初三語文成績差的解決方法

1、初三語文重視積累，靈活運(yùn)用。知識積累務(wù)必求實(shí)，包括字詞積累、古詩詞名句積累、重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識的積累等。對所語文積累的知識要重視運(yùn)用，比如字詞的積累不能死記，要在充分理解的基礎(chǔ)上學(xué)會在一定的語言環(huán)境中具體運(yùn)用;古詩文名句的積累也要以理解為前提，這樣在考試中出現(xiàn)理解性默寫便能應(yīng)付自如。

2、閱讀。語文閱讀不能只停留在字、詞、句的意義上，奔忙于繁多的練習(xí)和字詞句含義的挖掘里，閱讀必須“既讀得進(jìn)去又讀得出來”。

語文閱讀是對話，這種對話分為三個層面：與自己對話，就是邊讀邊思，自己不斷與心靈交流;與師生對話，這是自己與初三老師和同學(xué)的交流，重點(diǎn)探討“怎么寫的”;與作者對話，思考“寫得如何，能否更好”的問題。讀得出來，就是要關(guān)注語文閱讀的內(nèi)容“寫得如何，能否更好”。

因此，在語文閱讀時我們必須做到不被名家所嚇，不被名作所惑，不被資料所累，讀出自己的感受，產(chǎn)生自己的思想，形成自己的體悟。讀得出來，就是要用所獲知識，所悟道理，所得方法來指導(dǎo)生活，理解社會，認(rèn)識世界。

3、初三有意識訓(xùn)練課外閱讀能力很重要。學(xué)校教學(xué)以課本為主，課外語文閱讀訓(xùn)練主要靠課下練習(xí)，我們學(xué)校一般是要求初三學(xué)生每天一篇文言文，一篇現(xiàn)代文，自己獨(dú)立完成，然后根據(jù)答案核對。這是很有效的初三訓(xùn)練方法，但核對的環(huán)節(jié)很重要，不是把參考答案抄上，而是要思考自己的思路與答案的差別，明確需要注意的地方。