兩個人的能力都是很強的,他們的每一個政策都非常有遠見有眼光,但是他們需要結(jié)識真正可以重用他們的君主,如果六國君王完全按照蘇秦的政策來,那么秦最后能不能統(tǒng)一還不好說呢。所以這兩個人比較以后,只能說各有優(yōu)缺,他們都是有大才之人。如果非要以成敗論英雄,顯然張儀更成功。
蘇秦素有大志,曾隨鬼谷子學(xué)習(xí)縱橫捭闔之術(shù)多年。他家庭貧苦,向秦國推銷統(tǒng)中國的策略,沒有成功。等到盤纏花完了,衣服也破了,回到家里,妻子都不理他,向嫂子要口吃的,嫂子也看不起他。于是,他立志要做一番大事業(yè), “錐刺股”的故事就是這么來的。后來他改變策略,游說六國合縱抗秦,身任六國宰相。
衣錦還鄉(xiāng)之時,他的嫂子和妻子跪在地上都不敢抬頭看他。雖然蘇秦憑借隨身攜帶的一本破書和自己的三寸不爛之舌,身披六國相印,但是后來因淫亂宮闈,他漸漸走向了死亡的邊緣。據(jù)說死前他還能留下一智計,懸賞抓到了謀害自己的人。
張儀作為中國縱橫家的鼻祖,也曾師從于鬼谷子先生。他學(xué)習(xí)權(quán)謀縱橫之術(shù),飽讀詩書,滿腹韜略,連同學(xué)蘇秦都自嘆才能在張儀之下。張儀曾兩次為秦相,前后共11年,亦曾兩次為魏國國相,第一次4年,第二次僅1年多即卒于任上。張儀一開始因為和氏璧的問題暈頭轉(zhuǎn)向,被老朋友蘇秦玩弄了一把,但他還是憑借自己的意志和不懈的斗爭精神走向了榮耀之位。
若是深入地思考,不難發(fā)現(xiàn)無論是蘇秦的“合縱之術(shù)”,或是張儀的“連橫之術(shù)”,它們都是同一種戰(zhàn)術(shù),即“捭闔之術(shù)”。張儀之所以能勝,蘇秦之所以能敗,絕非二人能力的差異。
只能說張儀來到秦國的時機更好一些(趕上秦國伐趙),秦惠文王需要聽到多方的意見,故而張儀有更多博取信賴的機會。蘇秦趕上六國平穩(wěn)的時期,那時的秦惠文王沒有打破僵局的想法,所以蘇秦只能遠遁燕國。
張儀采取“連橫之術(shù)”,遠齊楚交近攻韓趙小國,極盡所能地采取威逼利誘的方法,以極低的成本取得土地事秦的利益。此舉給后來秦國掃除六國,統(tǒng)一中原找到方向。哪怕是張儀之后,秦國先后出現(xiàn)名相呂不韋、李斯等人,他們的主張與張儀一脈相承。
前倨后恭講的是戰(zhàn)國時期蘇秦的嫂子在他發(fā)跡前后的態(tài)度截然不同的故事。意思是以前傲慢,后來恭敬。形容對人的態(tài)度改變。出自《戰(zhàn)國策·秦策一》。
蘇秦和張儀都是戰(zhàn)國時期有名的謀士,二人誰更勝一籌的爭論一直都沒有停止,下面小編從多方面來比較二人誰更厲害。
英語成績差,歸根結(jié)底,還是基礎(chǔ)知識掌握得不牢。單詞作為英語的重要知識,一點也不能犯迷糊。建議從現(xiàn)在開始,就選本單詞書,趁早背起來,這樣的話,...
已知A地在B地的正南方3km,甲、乙兩人同時分別從A、B兩地向正北方向勻速行駛,他們與A地的距離s(km)和所行的時間t(h)之間的函數(shù)關(guān)系...
平行四邊形對角相等。平行四邊形是在同一個二維平面內(nèi),由兩組平行線段組成的閉合圖形。在歐幾里德幾何中,平行四邊形是具有兩對平行邊的簡單(非自相...
初中數(shù)學(xué)公式匯總:乘法與因式分解①(a+b)(a-b)=a2-b2;②(a±b)2=a2±2ab+b2;③(a+b)(a2-ab+b2)=a...
數(shù)學(xué)科學(xué)對于人認識客觀世界、改造客觀世界的實踐活動的教育作用和意義主要體現(xiàn)在數(shù)學(xué)科學(xué)是一種工具,即人們運用數(shù)學(xué)的概念、法則、數(shù)學(xué)語言、數(shù)學(xué)符...
語文學(xué)習(xí)主要是培養(yǎng)自學(xué)能力。平時注意培養(yǎng)小孩子的自學(xué)能力和大量的閱讀,根據(jù)老師具體指導(dǎo)的路徑,學(xué)會自己去走。循序漸進:語文學(xué)習(xí)應(yīng)注重基礎(chǔ),不...