對(duì)自己有準(zhǔn)確的定位,高三大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,都是只知道埋頭苦學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)也是不升不降,比較穩(wěn)定。如果想要大幅度的提高成績(jī),首先你得知道哪門(mén)課的提高空間最大,哪門(mén)課最小,自身的學(xué)習(xí)能力如果,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法是不是正確有效。
1、對(duì)自己有準(zhǔn)確的定位
高三大多數(shù)學(xué)生對(duì)自己沒(méi)有一個(gè)準(zhǔn)確的定位,都是只知道埋頭苦學(xué),學(xué)習(xí)成績(jī)也是不升不降,比較穩(wěn)定。如果想要大幅度的提高成績(jī),首先你得知道哪門(mén)課的提高空間最大,哪門(mén)課最小,自身的學(xué)習(xí)能力如果,現(xiàn)在的學(xué)習(xí)方法是不是正確有效。
這些問(wèn)題都清楚了以后,把大部分精力放在提高空間大的科目上,對(duì)于提高空間小的,只要保持現(xiàn)狀就好,而不是花費(fèi)更大的時(shí)間和精力去提高。
還有一點(diǎn)就是要知道自己為什么學(xué)習(xí)成績(jī)不高,或者沒(méi)有提高,在學(xué)習(xí)上那塊兒還有所欠缺,需要努力,這樣一來(lái)學(xué)習(xí)目標(biāo)和努力的方向都比較明確,學(xué)習(xí)效率也就高了。就如同兩點(diǎn)之間直線最短一樣。
2、調(diào)整心態(tài)
高三學(xué)習(xí)成績(jī)不好的同學(xué),應(yīng)該想想自己對(duì)于高三、高考是抱著怎樣的態(tài)度,是努力拼搏還是破罐子破摔,或者是壓力太大焦躁不安。根據(jù)自己的現(xiàn)狀去向好的方向調(diào)整,也可以找人疏導(dǎo)一下。只有心態(tài)好了學(xué)習(xí)東西才比較快,才能有效的提高學(xué)習(xí)成績(jī)。
3、學(xué)習(xí)方法
高三文科和理科的學(xué)習(xí)方法不同,文科(理科)中的地理數(shù)學(xué)(生物英語(yǔ))又和其他科目學(xué)習(xí)方法不同,高三學(xué)生應(yīng)該針對(duì)每個(gè)學(xué)科的特點(diǎn)去總結(jié)學(xué)習(xí)方法,正確的學(xué)習(xí)方法加上努力才能提高成績(jī),如果一開(kāi)始學(xué)習(xí)方法就是錯(cuò)的,那么學(xué)習(xí)成績(jī)也不會(huì)有所提高。
①提高成績(jī)有效性學(xué)習(xí)時(shí)間。老師講得再細(xì),只聽(tīng)不做,永遠(yuǎn)也學(xué)不會(huì)。目前很多人的現(xiàn)狀是,輸入很多,輸出很少。知識(shí)的鞏固和內(nèi)化需要團(tuán)兄談?shì)敵鲂蛯W(xué)習(xí)方式,所以要培養(yǎng)自己主動(dòng)輸出知識(shí)的意識(shí)。
②針對(duì)性提高成績(jī),掌握科學(xué)學(xué)習(xí)方法。偏重直覺(jué)思維的同學(xué),要充分運(yùn)用自己的視覺(jué)記憶多看多閱;偏重綜合思維的同學(xué),邊聽(tīng)邊看邊寫(xiě),效果更佳;偏重形象思維的同學(xué),多運(yùn)用想象聯(lián)想幫助學(xué)習(xí);偏重邏輯思維的同學(xué),充分運(yùn)用大腦的分析綜合判斷理解強(qiáng)化學(xué)習(xí)。
③有效對(duì)抗拖延癥。大腦特別喜歡習(xí)慣喜歡規(guī)律,每天堅(jiān)持規(guī)律化的東西,所消塵此耗的能量遠(yuǎn)塌碰遠(yuǎn)少于每天心血來(lái)潮做東西。大腦喜歡在同一個(gè)情境下做一件事,我們?cè)谟洃浺患|西和復(fù)述一件東西的時(shí)候要有相同的生理狀態(tài)。
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