安徽今年的中考英語卷繼續(xù)落實對學生英語思維水平的考核,試題靈活新穎,考點全面,難易比例分布科學。無論從語言情景的設(shè)立還是從篇章題材的選擇都充滿了人文情懷,既注重英語語言的基礎(chǔ)性,又不忘創(chuàng)新,緊扣時代主題,貼近學生的生活,是一份高質(zhì)量,高水平,有理由情,有挑戰(zhàn)的考卷。
聽力部分的情景話題設(shè)計豐富,內(nèi)容既有涉及剪紙藝術(shù)、劃龍舟等傳統(tǒng)文化,又有時間判斷、人物心情判斷和對話地點判斷等日常小事的討論。
長對話理解所對應的5道選擇題分別設(shè)置了電話聊天和校園采訪的情境,以保護野生動物和“地球日”環(huán)?;顒訛樵掝}。短文理解則是由一位來自新加坡的學生表達了自己對中國傳統(tǒng)音樂的熱愛和夢想,所對應的5道選擇題中信息干擾稍多,需要考生有一定的信息梳理能力。信息轉(zhuǎn)換的一篇短文講述了“友善”的涵義和做法,條理清晰,答案按照聽力內(nèi)容的順序依次出現(xiàn),所對應的5道填詞題也非常簡單,均是4至5個字母構(gòu)成的常見詞匯,其中一題動詞、一題形容詞、另三題均為名詞。
整體來說,聽力部分出現(xiàn)的信息點與題目順序基本一一對應,干擾項不多,難度適中。
語言知識運用部分包括10道單項選擇題、兩篇完形填空和一篇補全對話。
單項選擇題話題涉及面廣,貼近學生生活,重視微語境的創(chuàng)設(shè)。每題均為單考點,無偏題怪題難題,淡化純語法,考點明確,依次為名詞、代詞、副詞、形容詞、時間狀語從句中動詞時態(tài)、介詞、動詞短語、連詞、動詞時態(tài)和情景交際。值得注意的是動詞時態(tài)考查了兩次,分別是在時間狀語從句中出現(xiàn)的一般過去時和簡單句中出現(xiàn)的過去進行時。
完形填空共兩篇。第一篇以書信形式出現(xiàn),作者為將要來其所在學校學習的交流生講述了一些學校的規(guī)章制度、消除了陌生感并提供了暖心的建議。
行文語言平實,充滿關(guān)愛,發(fā)揮了語言的交流作用。第二篇完形填空是一個人物勵志故事,講述了一位中年父親推著腦癱孩子完成馬拉松比賽的真實故事,展現(xiàn)了普通人雖身處困境,但擁有努力挑戰(zhàn)的偉大精神和對子女深厚的愛,語篇有著很強的育人功能,體現(xiàn)了試題的教育性和啟發(fā)性。
第二篇完形填空的閱讀量比第一篇完形填空稍大,部分句子較長。兩篇文章大部分設(shè)空都處于句子層次,即通過句子本身即可以得出答案,個別題需通過句群層次即聯(lián)系上下文來作答。
補全對話考查方式為“七選五”,通過創(chuàng)設(shè)“討論明日計劃”這一語境,考查學生在口語環(huán)境中綜合運用語言的能力。此項強調(diào)交際語言的邏輯性,需要考生緊扣上下文、找準對話主線。
閱讀理解由六篇短文閱讀構(gòu)成,從文章體裁上來看,前五篇閱讀理解包括應用文、記敘文和說明文,文章篇幅均在200詞左右,所有詞匯均嚴格按照新課程標準要求,超綱詞匯會在括號中標注中文含義。
從話題上看,六篇文章充滿了時代感、有助于學生拓寬視野、形成正確的價值觀。A篇閱讀是一則公益廣告,呼吁避免食物浪費,倡導捐贈糧食給有需要的人。B篇講述了一位城市明星移居鄉(xiāng)村農(nóng)場,與動物和諧相處并創(chuàng)作了有關(guān)保護動物的精彩文學作品的經(jīng)歷。
C篇敘述了登封一位武術(shù)老師努力發(fā)揚和傳承中國功夫的事跡。D篇科普了生物鐘對睡眠的作用并提供了一些有助于睡眠的好方法,是一篇很有現(xiàn)實意義和指導價值的文章。E篇則介紹了“電子同學錄”,將“畢業(yè)”這一身邊話題和積極的網(wǎng)絡(luò)運用相結(jié)合,鼓舞考生向同齡人學習創(chuàng)新精神和慈善行為。任務型閱讀F篇則是以第一人稱講述了作者童年時期就夢想成為考古學家并勇敢逐夢的歷程。
從設(shè)題角度分析,前17道閱讀選擇題中包括9道細節(jié)理解題(占比53%)、5道推理判斷題(占比29%)、最佳標題和主旨大意題各1道(占比12%)和1道詞義猜測題(占比6%),并較為均勻地分布在五篇閱讀當中,以在文章中可以直接找到答案的細節(jié)理解題為主。
此次閱讀頗具亮點,文章地道、原汁原味。比如A篇的第57小題,題項用圖片來展示篇章中的相關(guān)內(nèi)容,如“罐裝食品”和“食物保質(zhì)期”的表達,不僅考查考生的詞匯量和推理判斷能力,也考查了考生實際運用英語的能力、訓練了考生思維。任務型閱讀F篇的第75小題則非常創(chuàng)新,從歷年的“文中找抄答案”變成了由考生續(xù)寫文章的開放性命題,需要考生有一定的歸納總結(jié)和語言表達能力。
本次作文內(nèi)容為介紹自己制作“關(guān)于家鄉(xiāng)變化的海報”的經(jīng)歷,用全英文的思維導圖代替了往年作文題會給出的中文提示,形式新穎,并有一定的難度??忌枰J真審題、抓住關(guān)鍵詞、仔細閱讀思維導圖,圍繞圖中的“時間”、“地點”、“人物”、“事件”、“原因”和“感受”六要素對制作海報經(jīng)歷進行描述,而不是去“完全描述家鄉(xiāng)的變化”。
緊扣話題和要求去做,是對創(chuàng)新考題的以不變應萬變的答題法則。本題不僅考查了學生寫作的能力,也需要考生有較強的閱讀判斷能力。
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