初二下學(xué)期成績(jī)沒(méi)有定型。初二下學(xué)期是成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,從初二開(kāi)始,同學(xué)之間的差距開(kāi)始逐漸拉開(kāi)。初一成績(jī)很好的同學(xué)可能初二成績(jī)并不理想,而有些同學(xué)卻能成為黑馬。因此稱之為分水嶺并不為過(guò)。
初二下學(xué)期成績(jī)沒(méi)有定型。初二下學(xué)期是成績(jī)分化的分水嶺,成績(jī)兩極分化嚴(yán)重,從初二開(kāi)始,同學(xué)之間的差距開(kāi)始逐漸拉開(kāi)。初一成績(jī)很好的同學(xué)可能初二成績(jī)并不理想,而有些同學(xué)卻能成為黑馬。因此稱之為分水嶺并不為過(guò)。一旦被別人在這時(shí)候甩下,在想趕上可能就要費(fèi)數(shù)倍的力氣,因此我們必須重視這一學(xué)期的蛻變。
初中,是孩子們學(xué)習(xí)成績(jī)的最不穩(wěn)定期,一般來(lái)說(shuō)到了初二下半期,孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)基本上定型了。但這個(gè)要分清不同的情況的家庭,不同小孩是不一樣的,我們不能一概而論,具體情況,具體分析。所以只要掌握好的學(xué)習(xí)方法和其它因素逆襲還是有可能的。
分清主次,合理安排初二學(xué)習(xí)時(shí)間,同一套學(xué)習(xí)方法并不適用于所有人,在初二下學(xué)期成績(jī)定型的情況下去清楚自身的狀態(tài)很重要。在中考占比重大的科目?jī)?yōu)先,上升空間大的科目?jī)?yōu)先,把大塊的時(shí)間分給這些,其余時(shí)間用來(lái)穩(wěn)固自己所擅長(zhǎng)的部分,慢慢找到自己的節(jié)奏,就能逐漸提高初二成績(jī)。
初二學(xué)生正處于初中的關(guān)鍵時(shí)期,所以學(xué)生在課堂上的聽(tīng)課效率是極為重要的。課堂的學(xué)習(xí)效率如何直接決定著課堂的學(xué)習(xí)效果。如果想在課上提高效率,那么...
家長(zhǎng)不應(yīng)該表現(xiàn)出急躁情緒,因?yàn)檫@樣的壓力可能會(huì)影響初二孩子的表現(xiàn)。家長(zhǎng)應(yīng)該鼓勵(lì)孩子保持自信,并且自己也應(yīng)保持冷靜,理解孩子的能力和潛力。與初...
初一成績(jī)差,初二開(kāi)始努力學(xué)習(xí),完全可以趕得上。要讓孩子尋找自己的學(xué)習(xí)方法,多鼓勵(lì),少教訓(xùn),多肯定孩子的優(yōu)點(diǎn)。家校合一,才能有效的培養(yǎng),自己都...
初二學(xué)生課后一定認(rèn)真做作業(yè),復(fù)習(xí)課、課后的認(rèn)真做作業(yè)非常重要,是鞏固和檢查你學(xué)的情況,課后一定要把今天的課再看一遍。如果只學(xué)不鞏固,那么成績(jī)...
在很大程度上,初二學(xué)習(xí)成績(jī)好的學(xué)生得益于在課堂上懂得充分利用時(shí)間,這也意味著他們課后可以少花些功夫。課堂上跟著老師的思路走,認(rèn)真做好筆記,以...
基礎(chǔ)不扎實(shí),學(xué)習(xí)習(xí)慣不夠好。這是最常見(jiàn)的原因,為什么有的學(xué)生在初二的成績(jī)就一直能保持優(yōu)秀,即使有波動(dòng)也不一定很大呢?還是一句話,基礎(chǔ)決定一切...
初一成績(jī)不好初二當(dāng)然還有救,雖然很多學(xué)生初一成績(jī)平平,但初二只要肯努力依然能夠?qū)崿F(xiàn)“逆襲”,但學(xué)生們也要清楚的知道,學(xué)習(xí)不是“坐享其成”的事...
初一成績(jī)不決定初二成績(jī)。初二學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績(jī),首先就要有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。因?yàn)榇藭r(shí)的學(xué)習(xí),不再是加減法那么簡(jiǎn)單了,已經(jīng)涉及到幾何和代數(shù)知識(shí)了,...