科舉制的意義:科舉制改善了用人制度,使得有才識的讀書人有機會進入各級政府任職,提高了政府的行政效益,擴大了統(tǒng)治基礎(chǔ);促進了教育事業(yè)的發(fā)展,士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。也促進了文學(xué)藝術(shù)的發(fā)展,大大有利于唐詩的繁榮,有利于推動社會的改革,為開創(chuàng)政治、經(jīng)濟、文化、民族關(guān)系新局面創(chuàng)造條件。
1、科舉制的創(chuàng)立是封建選官制度的重大進步,它沖破了士族門閥壟斷國家政權(quán)的局面,起到了抑制門閥的作用。
2.它擴大了官吏來源,大批門第不高的庶族地主階級知識分子,通過科舉考試參加了國家政權(quán),擴度大了封建統(tǒng)治的'階級基礎(chǔ)。
3.科舉制把讀書、考試和做官緊密聯(lián)系起來,從而提高了官員的文化素質(zhì)。科舉取士把選拔人才權(quán)和任用官吏的權(quán)力,從地方豪版門地主手中集中到中央政府手中,大大加強了中央集權(quán),有利于政局的穩(wěn)定。
科舉制改善了用人制度,使擁有才識的讀書人有機會進入各級政府任職??婆e制促進了教育事業(yè)的發(fā)展,士人用功讀書的風(fēng)氣盛行。科舉制也促進了文化藝術(shù)的發(fā)展,進士科重視考詩賦,大大有利于唐詩的繁榮。由于統(tǒng)治者改變考試使科舉成為束縛知識分子思想的枷鎖。
科舉制度是隋文帝創(chuàng)立的。隋文帝以九品中正制為貴族壟斷,百弊叢生,乃廢之,并于開皇七年設(shè)志行修謹(jǐn)、清平干濟二科舉士。煬帝時始置進士科。通過各科...
朝廷急需打破固有選拔機制,為朝中輸送新鮮血液,避免權(quán)力為少數(shù)人把持;隨著紙張的出現(xiàn),讀書成本迅速下降,這使得知識不再為少數(shù)人所掌握,這使得朝...
科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家通過考試選拔官吏的制度??婆e制度是封建時代所能采取的最公平的人才選拔形式,它擴展了封建...
科舉制度是古代中國及受中國影響的日本、朝鮮、越南等國家通過考試選拔官吏的制度。在科舉制度發(fā)展成熟之初的唐宋時期,其積極性還占主導(dǎo)地位。但在宋...
意義:科舉考試是讓讀書人參加的人才選拔考試,這種制度對于中國傳統(tǒng)社會后半段的政治運作和教育模式都具有關(guān)鍵作用。積極影響:科舉制改善了用人制度...
課前預(yù)習(xí):英語預(yù)習(xí)的過程是個人獨立閱讀和思考的過程,它能促使同學(xué)們自己查閱有關(guān)資料、查閱字典,從而減少盲目性,提高聽課質(zhì)量。
數(shù)學(xué)是一環(huán)扣一環(huán)的,這意思是說知識間是緊密相關(guān)的,階段*總結(jié),不僅能夠起到復(fù)習(xí)鞏固的作用,還能找到知識間的聯(lián)系,學(xué)習(xí)的目的*,必要*,知識*...
初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識點:“三線八角”:①如何由線找角:一看線,二看型。同位角是“F”型;內(nèi)錯角是“Z”型;同旁內(nèi)角是“U”型。②如何由角找線:組...