孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦 數(shù)學(xué)差怎么提高成績(jī)

很多孩子之所以偏科或者數(shù)學(xué)差，大部分原因都是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)。在數(shù)學(xué)中，各種數(shù)學(xué)定義和公式非常重要。如果這些基礎(chǔ)沒(méi)有牢牢記住，基本的解題步驟和方法就沒(méi)有掌握好?？赡芎芏嗉议L(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，很多孩子稍微讀一讀就能了解到這些公式。

孩子數(shù)學(xué)不好怎么辦

1.提高基礎(chǔ)

很多孩子之所以偏科或者數(shù)學(xué)差，大部分原因都是因?yàn)榛A(chǔ)不扎實(shí)。在數(shù)學(xué)中，各種數(shù)學(xué)定義和公式非常重要。如果這些基礎(chǔ)沒(méi)有牢牢記住，基本的解題步驟和方法就沒(méi)有掌握好。可能很多家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)，很多孩子稍微讀一讀就能了解到這些公式，但是到了考試的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)還有很多知識(shí)沒(méi)有完全掌握。

2、缺乏邏輯思維。

缺乏邏輯思維也是孩子數(shù)學(xué)不好的主要原因。所以在日常生活中，家長(zhǎng)一定要注意幫助孩子培養(yǎng)邏輯思維能力和習(xí)慣。每個(gè)人的思維能力不一樣，所以思維習(xí)慣也不一樣。比如有的孩子偏愛(ài)形象和感性思維，而這些孩子在數(shù)理和邏輯思維上相對(duì)較弱。這類孩子在數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和理解上不會(huì)有太多的問(wèn)題，但是如果遇到一些相對(duì)較難的問(wèn)題，解決起來(lái)會(huì)比較困難。對(duì)于這些孩子，家長(zhǎng)可以在平時(shí)讓孩子多看推理小說(shuō)，鍛煉孩子的邏輯思維。專家也提醒家長(zhǎng)不要在孩子數(shù)學(xué)不好的時(shí)候打罵孩子。

數(shù)學(xué)差的很怎樣才能補(bǔ)起來(lái)

1. 盡量多的練習(xí)：孩子認(rèn)真反復(fù)地多次練習(xí)，可以有助于加深印象，理解規(guī)律，并有效提高自身數(shù)學(xué)能力。

2. 培養(yǎng)孩子解題思路：多數(shù)學(xué)練習(xí)中可以總結(jié)出一些有效的解題方法，這樣可以更容易的理解難題，節(jié)省大量的解題時(shí)間。

3. 尋找答案的方法：及時(shí)利用數(shù)學(xué)參考書、書籍、網(wǎng)絡(luò)等，多學(xué)習(xí)一些解題技巧，可以有效地幫助孩子尋找到答案，而不必一遍遍去嘗試練習(xí)。

4. 尋求老師幫助：當(dāng)孩子無(wú)法解決特定問(wèn)題時(shí)，可以向數(shù)學(xué)老師請(qǐng)教。老師也可以幫助查找答案，提供參考文章等。

數(shù)學(xué)差怎么提高成績(jī)

針對(duì)性復(fù)習(xí)與練習(xí)：首先分析孩子的數(shù)學(xué)試卷和作業(yè)，找到他在哪些知識(shí)點(diǎn)上存在問(wèn)題。針對(duì)這些薄弱點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性地刷題訓(xùn)練，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分理解和實(shí)踐。整理錯(cuò)題集，記錄錯(cuò)誤原因、正確答案和解題步驟，定期回顧和重做錯(cuò)題。

強(qiáng)化基礎(chǔ)：熟練掌握定義與公式，確保孩子對(duì)數(shù)學(xué)基本概念、定理、公式有深入理解并能熟練運(yùn)用。制定合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，每周分配一定數(shù)量的基礎(chǔ)題型來(lái)鞏固知識(shí)。

優(yōu)化學(xué)習(xí)方法：鼓勵(lì)數(shù)學(xué)孩子養(yǎng)成預(yù)習(xí)新課和復(fù)習(xí)舊知識(shí)的習(xí)慣，保證課堂上的有效吸收。在聽(tīng)課或閱讀題目時(shí)要主動(dòng)思考，嘗試自己解決問(wèn)題，然后再參考答案或聽(tīng)老師講解。

提高數(shù)學(xué)成績(jī)的方法

1、忽略理解，死記硬背：認(rèn)為只要記住數(shù)學(xué)公式、定理就萬(wàn)事大吉，而孩子忽略了數(shù)學(xué)知識(shí)導(dǎo)出過(guò)程的理解，既造成提取應(yīng)用知識(shí)的困難，更一次又一次地失去了對(duì)知識(shí)推導(dǎo)過(guò)程中孕含的思想方法的吸取。如三角公式“常記常忘，屢記不會(huì)”的根本原因就在于此，進(jìn)而也談不上用三角變換解題的自覺(jué)性了。

2、注重結(jié)論，輕視過(guò)程：數(shù)學(xué)命題的特點(diǎn)是條件和結(jié)論之間緊密相聯(lián)的因果關(guān)系，不注意條件的掌握，常會(huì)導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)果，甚至是正確的結(jié)果、錯(cuò)誤的過(guò)程。如孩子學(xué)習(xí)中看不出何時(shí)需討論、如何討論。原因之一在于數(shù)學(xué)知識(shí)的前提條件模糊（如指對(duì)數(shù)函數(shù)的單調(diào)性，不等式的性質(zhì)，等比數(shù)列求和公式，最值定理等知識(shí)）

3、孩子忽略及時(shí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)和強(qiáng)化理解：“溫故而知新”這一淺顯的道理誰(shuí)都懂，但在學(xué)習(xí)過(guò)程中持之以恒地應(yīng)用者不多。由于在老師的精心誘導(dǎo)教誨下，每節(jié)課的內(nèi)容好像都“懂”，因此也就舍不得花八至十分鐘的“寶貴”時(shí)間回顧當(dāng)天的舊知。