初三學(xué)生必知的語(yǔ)文提升技巧

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃是提高初三語(yǔ)文成績(jī)的重要步驟。學(xué)生應(yīng)根據(jù)自身實(shí)際情況，合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù)。制定計(jì)劃時(shí)，要明確具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，每周背誦幾首古詩(shī)詞、閱讀幾篇優(yōu)秀文學(xué)作品等。同時(shí)，要合理分配時(shí)間，確保各個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)都能得到充分的關(guān)注。通過制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，學(xué)生可以增強(qiáng)學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和有序性，提高學(xué)習(xí)效率。

基礎(chǔ)知識(shí)積累

(一)字詞積累

字詞積累在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中至關(guān)重要。在中考中，對(duì)字詞的考查形式多樣，包括字音、字形、詞語(yǔ)意思等。

要做好字詞積累，首先要善于利用工具書掃除障礙。當(dāng)遇到不認(rèn)識(shí)或不確定讀音的字詞時(shí)，及時(shí)查閱字典、辭典，將易錯(cuò)字詞、生僻字詞記錄在專門的筆記本上，利用課余飯后的空閑時(shí)間多讀多記。同時(shí)，要注重在具體語(yǔ)境中運(yùn)用字詞。

積累的時(shí)候，不能只是機(jī)械地記下來含義，而要結(jié)合語(yǔ)境去理解字詞含義，明確在什么語(yǔ)境下使用這個(gè)字詞。在做詞語(yǔ)、成語(yǔ)題目的時(shí)候，要依靠平時(shí)的積累與不斷的做題形成的語(yǔ)感，準(zhǔn)確把握字詞在不同語(yǔ)境中的使用。

(二)古詩(shī)詞名句積累

古詩(shī)詞名句積累是初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。以理解為前提積累古詩(shī)詞名句，能在考試中的理解性默寫中應(yīng)付自如。在識(shí)記古詩(shī)文時(shí)，要強(qiáng)化領(lǐng)悟含義、圈點(diǎn)強(qiáng)記、邊誦邊寫、規(guī)范書寫這四個(gè)環(huán)節(jié)。

對(duì)詩(shī)文中的易混字、易錯(cuò)字，要用紅筆圈點(diǎn)出來，重點(diǎn)把握。同時(shí)，要真正弄懂背誦的詩(shī)文含義，特別是其中的關(guān)鍵字詞。在記憶時(shí)，可邊背誦，邊用筆寫出上下句或句中的關(guān)鍵字，以防“口是手非”，并且要做到規(guī)范書寫。

從近幾年中考來看，名句名段背誦與默寫分值逐漸增大，要求越來越高。積累詩(shī)文名句要注意居中結(jié)構(gòu)復(fù)雜的字、生僻字、容易寫錯(cuò)的字，反復(fù)默寫，直至不錯(cuò)字、不漏字、不添字。還應(yīng)理解句子的意思、意境、包含的感情和表達(dá)上的作用，這樣記憶才牢固。

(三)文學(xué)文化常識(shí)積累

積累重要作家作品及相關(guān)文學(xué)文化常識(shí)，能為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)?？梢圆捎么┽樢€法、縱橫結(jié)合記憶法、舉一反三記憶法、分門別類記憶法、點(diǎn)面結(jié)合記憶法等多種方法進(jìn)行記憶。以時(shí)間為線索，將不同朝代的文學(xué)現(xiàn)象串聯(lián)起來;或者將古今作家進(jìn)行縱的聯(lián)系，同一時(shí)期不同作品進(jìn)行橫的聯(lián)系。還可以按時(shí)代國(guó)別、風(fēng)格流派、地位評(píng)價(jià)、文章體裁、題材人物、作家作品、字號(hào)稱呼等分類標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行記憶。

我國(guó)古代戲劇史有三個(gè)高峰，一是元雜劇四大家加上王實(shí)甫，二是湯顯祖的“臨川四夢(mèng)”，三是清代的“南洪北孔”。通過這樣的記憶方法，能系統(tǒng)地記住許多文學(xué)常識(shí)，為中考語(yǔ)文取得好成績(jī)奠定基礎(chǔ)。

課堂學(xué)習(xí)與溫故知新

(一)立足課堂

課堂是獲取知識(shí)、提高語(yǔ)文素養(yǎng)和培養(yǎng)語(yǔ)文能力的主要途徑，要重視課堂和課本學(xué)習(xí)。在初三語(yǔ)文課堂上，老師會(huì)對(duì)各種知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)講解，文言文的實(shí)詞、虛詞用法，現(xiàn)代文的閱讀理解技巧，作文的寫作方法等。

認(rèn)真聽講，積極參與課堂互動(dòng)，能夠讓我們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)。在學(xué)習(xí)文言文《岳陽(yáng)樓記》時(shí)，老師會(huì)逐字逐句地分析文意，講解重點(diǎn)字詞和句式，幫助我們理解課文內(nèi)容和作者的思想感情。只有重視課堂學(xué)習(xí)，才能為語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

(二)以“內(nèi)”養(yǎng)“外”

在課堂上得“法”后，由課內(nèi)向課外延伸，舉一反三，遷移運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。語(yǔ)文學(xué)習(xí)不能僅僅局限于課堂和課本，還需要向課外拓展。在學(xué)習(xí)了課文中的記敘文寫作方法后，可以閱讀一些優(yōu)秀的記敘文作品，分析其寫作特點(diǎn)，借鑒其寫作技巧，提高自己的寫作水平。

學(xué)習(xí)了古詩(shī)詞中的修辭手法后，可以在課外閱讀中留意這些修辭手法的運(yùn)用，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解。通過課內(nèi)外的結(jié)合，能夠讓我們更好地掌握語(yǔ)文知識(shí)，提高語(yǔ)文能力。

(三)溫故知新

學(xué)習(xí)新課過程中，運(yùn)用聯(lián)想、比較、對(duì)比等方法聯(lián)系學(xué)過的知識(shí)，進(jìn)行歸納整理，使知識(shí)系統(tǒng)化。在初三語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，溫故知新是非常重要的方法。在學(xué)習(xí)新的議論文時(shí)，可以聯(lián)想到之前學(xué)過的議論文，比較它們的論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法，找出異同點(diǎn)，從而更好地理解議論文的特點(diǎn)。

在復(fù)習(xí)古詩(shī)詞時(shí)，可以將不同詩(shī)人的作品進(jìn)行對(duì)比，分析他們的寫作風(fēng)格和情感表達(dá)，加深對(duì)古詩(shī)詞的理解。同時(shí)，要定期對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行歸納整理，建立知識(shí)體系?？梢园凑瘴捏w、知識(shí)點(diǎn)等進(jìn)行分類整理，將文言文分為實(shí)詞、虛詞、句式等板塊進(jìn)行復(fù)習(xí)，將現(xiàn)代文閱讀分為記敘文、說明文、議論文等進(jìn)行歸納總結(jié)。這樣能夠讓我們的知識(shí)更加系統(tǒng)化，提高學(xué)習(xí)效率。

閱讀訓(xùn)練技巧

(一)整體感知

在進(jìn)行語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練時(shí)，整體感知是非常重要的一步。我們要加強(qiáng)對(duì)文本材料的整體閱讀，了解文章的內(nèi)容、寫法和寫作目的。首先，在閱讀文章之前，可以先瀏覽標(biāo)題，標(biāo)題有時(shí)暗示主旨、有啟迪文章思路的作用、提供答題的方向等。

看到《白楊禮贊》這個(gè)標(biāo)題，我們可以初步猜測(cè)文章可能是對(duì)白楊的贊美，進(jìn)而思考作者為什么要贊美白楊，可能會(huì)從白楊的哪些特點(diǎn)入手進(jìn)行贊美。然后，辨識(shí)文體，不同的文體有不同的特點(diǎn)和閱讀方法。記敘文要關(guān)注時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過、結(jié)果;議論文要明確論點(diǎn)、論據(jù)、論證方法;說明文要抓住說明對(duì)象的特征、說明方法等。

在閱讀過程中，要大致了解文章的內(nèi)容，包括人物、事件、景物等，以及作者的情感變化和文章的主旨?？梢酝ㄟ^快速閱讀全文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，開頭句、結(jié)尾句、獨(dú)立成段的句子、中心句、警句、比喻句、連問句、過渡句、抒情句、議論句、反復(fù)出現(xiàn)的詞句、重點(diǎn)關(guān)聯(lián)詞等，來把握文章的主要內(nèi)容和寫作目的。

(二)明確考點(diǎn)

根據(jù)閱讀材料的文體特點(diǎn)辨析考點(diǎn)，聯(lián)系具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。不同文體的考點(diǎn)有所不同。記敘文的考點(diǎn)可能包括概括文章內(nèi)容、分析人物形象、理解文章主旨、賞析語(yǔ)言表達(dá)等。議論文的考點(diǎn)可能包括找出論點(diǎn)、分析論據(jù)的作用、論證方法的辨析等。說明文的考點(diǎn)可能包括說明對(duì)象的特征、說明方法的作用、說明順序的判斷等。

在答題時(shí)，要認(rèn)真分析題目，明確考點(diǎn)，然后回到原文中，聯(lián)系具體語(yǔ)境進(jìn)行分析。對(duì)于記敘文的人物形象分析題，要從人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面入手，結(jié)合具體的情節(jié)，分析人物的性格特點(diǎn)和品質(zhì)。對(duì)于議論文的論點(diǎn)提取題，要在文章的開頭、結(jié)尾或段落的開頭、結(jié)尾等位置尋找表達(dá)作者觀點(diǎn)的句子。

對(duì)于說明文的說明方法辨析題，要熟悉各種說明方法的特點(diǎn)，舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較等，然后根據(jù)原文中的語(yǔ)句判斷使用了哪種說明方法，并分析其作用。

(三)抓住要點(diǎn)

回答問題要針對(duì)提問按點(diǎn)回答，不可遺漏要點(diǎn)。在閱讀題目時(shí)，要仔細(xì)審題，明確問題的要求和答題的方向。然后，回到原文中，找到與問題相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行分析和歸納。在回答問題時(shí)，要按照題目要求，分點(diǎn)回答，條理清晰。

對(duì)于“文章中作者表達(dá)了哪些情感?請(qǐng)結(jié)合具體內(nèi)容分析”這樣的問題，我們可以先在原文中找出表達(dá)作者情感的語(yǔ)句，然后進(jìn)行分析和歸納，分點(diǎn)回答作者的情感有哪些，分別在哪些地方體現(xiàn)出來。

(四)講究表達(dá)

用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確、完整、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的體驗(yàn)和理解。在回答問題時(shí)，語(yǔ)言表達(dá)要簡(jiǎn)潔明了，避免冗長(zhǎng)和啰嗦。要準(zhǔn)確地表達(dá)自己的意思，不能出現(xiàn)錯(cuò)別字、語(yǔ)病等問題。同時(shí)，要注意回答的完整性，不能只回答問題的一部分而忽略其他部分。

對(duì)于“請(qǐng)簡(jiǎn)要概括文章的主要內(nèi)容”這樣的問題，我們要回答清楚文章的主要人物、事件、結(jié)果等，不能只回答其中的一部分。在表達(dá)自己的體驗(yàn)和理解時(shí)，要結(jié)合原文內(nèi)容，進(jìn)行合理的分析和推理，不能脫離原文進(jìn)行主觀臆斷。語(yǔ)言要流暢自然，避免生硬和拗口?？梢远噙\(yùn)用一些恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式，增強(qiáng)語(yǔ)言的表現(xiàn)力。

(五)閱讀拓展

多讀優(yōu)秀文學(xué)作品拓寬閱讀面，培養(yǎng)對(duì)不同文體的理解和鑒賞能力，提高分析問題和解答問題的能力。除了課本上的文章，我們還可以多讀一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，經(jīng)典小說、散文、詩(shī)歌等。通過閱讀不同文體的作品，我們可以了解不同文體的特點(diǎn)和寫作方法，提高對(duì)不同文體的理解和鑒賞能力。

閱讀優(yōu)秀文學(xué)作品還可以豐富我們的知識(shí)儲(chǔ)備，拓寬我們的視野，培養(yǎng)我們的思維能力和創(chuàng)新能力。在閱讀過程中，我們可以學(xué)習(xí)作者的寫作技巧和表達(dá)方式，借鑒其優(yōu)秀的地方，提高自己的寫作水平。

我們還可以通過閱讀不同題材的作品，了解不同領(lǐng)域的知識(shí)和文化，提高自己的綜合素質(zhì)。閱讀歷史題材的作品可以了解歷史事件和人物，增強(qiáng)歷史意識(shí);閱讀科幻題材的作品可以激發(fā)想象力，培養(yǎng)創(chuàng)新思維。通過閱讀拓展，我們能夠更好地應(yīng)對(duì)語(yǔ)文閱讀中的各種問題，提高分析問題和解答問題的能力。

寫作能力提升

(一)積累素材

積累素材是提升寫作能力的重要基礎(chǔ)。多讀各類優(yōu)秀的文學(xué)作品、新聞報(bào)道、名人傳記等，可以讓我們接觸到豐富多樣的內(nèi)容，為寫作提供源源不斷的靈感和素材。從《平凡的世界》中我們可以感受到那個(gè)時(shí)代人們的奮斗與堅(jiān)持，積累關(guān)于人性、生活苦難與希望的素材;從新聞報(bào)道中了解社會(huì)熱點(diǎn)問題，為議論文提供有力的論據(jù)。

通過積累素材，我們不僅能夠開闊視野，還能陶冶情操。閱讀優(yōu)美的散文、詩(shī)歌，可以讓我們感受到文字的魅力，提升審美水平。

(二)多寫多練

多寫多練是提高寫作水平的關(guān)鍵。堅(jiān)持每天寫一段文字，無論是日記、隨筆還是小作文，都能讓我們的文筆越來越流暢?？梢悦刻煊涗涀约旱纳罡形?、讀書心得，或者對(duì)某個(gè)社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行分析評(píng)論。剛開始可能會(huì)覺得有些困難，但只要堅(jiān)持下去，就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的表達(dá)能力逐漸提高。

同時(shí)，我們還可以參加各種寫作活動(dòng)，學(xué)校的征文比賽、在線寫作挑戰(zhàn)等。這些活動(dòng)不僅能夠激發(fā)我們的寫作熱情，還能讓我們?cè)诟?jìng)爭(zhēng)中不斷進(jìn)步。此外，多寫多練還包括對(duì)自己的作品進(jìn)行反復(fù)修改。寫完一篇文章后，可以先放一段時(shí)間，然后再回頭審視，從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言等方面進(jìn)行修改完善，力求做到精益求精。

(三)參考范文

參考優(yōu)秀范文是提升寫作能力的有效途徑。學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文的寫作技巧和表達(dá)方式，可以讓我們不斷積累寫作經(jīng)驗(yàn)。我們可以分析范文的立意、結(jié)構(gòu)、語(yǔ)言運(yùn)用等方面的優(yōu)點(diǎn)，然后嘗試將這些優(yōu)點(diǎn)運(yùn)用到自己的寫作中。

一篇優(yōu)秀的記敘文可能在情節(jié)設(shè)置上跌宕起伏，引人入勝;在人物描寫上細(xì)膩生動(dòng)，形象鮮明。我們可以學(xué)習(xí)這種情節(jié)設(shè)置和人物描寫的方法，讓自己的記敘文更加精彩。一篇好的議論文可能在論點(diǎn)明確、論據(jù)充分、論證嚴(yán)密等方面表現(xiàn)出色。我們可以借鑒其論證思路和論據(jù)選擇，提高自己議論文的邏輯性和說服力。

此外，我們還可以學(xué)習(xí)范文中的語(yǔ)言表達(dá)，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法、引用名人名言等，讓自己的文章更加富有文采。但在參考范文時(shí)，要注意避免生搬硬套，要結(jié)合自己的實(shí)際情況進(jìn)行創(chuàng)新和發(fā)揮。