初二語文提升方法有哪些 該怎么提升

初二語文提升可多管齊下。增加閱讀量，廣泛涉獵各類書籍，積累詞匯與感悟；背誦經(jīng)典文段，學(xué)習(xí)寫作手法；鞏固字詞、語法等基礎(chǔ)知識；勤加寫作訓(xùn)練并重視反饋；積極參與語文活動；合理規(guī)劃學(xué)習(xí)時間，提高學(xué)習(xí)效率，如此方能逐步提升語文素養(yǎng)與成績。

初二語文怎么提升閱讀能力

（一）建立知識體系

很多學(xué)生語文閱讀理解丟分較多，并非語文基礎(chǔ)差，而是沒有建立起閱讀理解的知識體系。小初高整個閱讀理解的知識體系被劃分為34種專業(yè)術(shù)語，零散分布在三個階段的學(xué)習(xí)中，幾乎沒有學(xué)生能全部掌握。因此，初二學(xué)生要注重建立閱讀理解的知識體系，為提高閱讀能力打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

（二）建立題型意識

做了很多習(xí)題卻沒有效果，關(guān)鍵是沒有吃透題型。小升初、中考乃至高中，考來考去就是8大題型和21種小題型，只有吃透這些題型，才能快速提高刷題效率。初二學(xué)生要對不同題型進(jìn)行分類整理，掌握各種題型的解題方法和技巧。

（三）建立解題思維

建立語文閱讀理解的解題思維，才能理解正確的解題邏輯。很多學(xué)生遇到閱讀理解就手忙腳亂，是因?yàn)椴粫忸}流程。解釋句子含義的題，可以按照先結(jié)合整個語境、再解釋句子里面的核心詞匯、最后整理分析整個句子、調(diào)整文字和詞語形成答案的流程來解題。如果系統(tǒng)地掌握了8大題型核心流程，閱讀理解將會拿到滿分。

（四）掌握答題技巧和方法

答題前要認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。在答題過程中，要帶著問題仔細(xì)閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真思考、組織答案。完成答案后，要檢查回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

掌握常見題型及其解題方法。記敘文要回答清楚時間、地點(diǎn)、人物和事件等要素；說明文要回答清楚說明對象及其特點(diǎn)；議論文要回答清楚議論的問題和作者的觀點(diǎn)。

注意文章開頭和結(jié)尾的作用。文章的開頭通常有吸引讀者、總領(lǐng)全文、奠定感情基調(diào)等作用；結(jié)尾則有深化主題、拓展主題、給讀者留下思考余地等作用。

初二語文怎么提升寫作能力

寫作是語文學(xué)習(xí)中的重要環(huán)節(jié)，對于初二學(xué)生來說，通過有效的寫作訓(xùn)練和及時的反饋，可以極大地提高表達(dá)能力。

鼓勵孩子多寫作文，可以是日記、作文、議論文等不同類型的文章。日記能夠鍛煉學(xué)生對日?，嵤碌挠^察和記錄能力，培養(yǎng)細(xì)膩的情感表達(dá)；作文則可以涵蓋各種題材和文體，讓學(xué)生全面提升寫作技巧；議論文有助于培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和論證能力。

重視寫作訓(xùn)練中的反饋。家長和老師可以對學(xué)生的作文進(jìn)行評價、指導(dǎo)和修改，幫助他們發(fā)現(xiàn)并改正錯誤，提高表達(dá)能力和文采。

從作文批改與反饋教學(xué)的操作策略來看，批改主體應(yīng)多元化，逐層反饋。傳統(tǒng)的作文評改由教師批、教師改、教師評，形式較為單調(diào)，不利于激發(fā)學(xué)生的主觀能動性。如果作文評改向主體的多元化方向發(fā)展，如教師批改、師生共同批改、學(xué)生批改相結(jié)合，有利于調(diào)動學(xué)生主體的積極性，在比較中獲得提高。

教師批改反饋是重要的第一步，教師整體瀏覽學(xué)生作文，可全面了解學(xué)生的作文水平和思想狀況等。在批改中，要把嚴(yán)格要求和提高學(xué)生寫作積極性結(jié)合起來，恰當(dāng)表揚(yáng)，慎重批評，抓準(zhǔn)主要問題，選擇恰當(dāng)?shù)淖魑慕虒W(xué)方法。

有效的寫作反饋應(yīng)具有及時性、具體性、建設(shè)性和尊重學(xué)生個性等特點(diǎn)與原則。反饋應(yīng)及時給出，讓學(xué)生能夠及時了解自己的寫作情況并進(jìn)行改進(jìn)；具有建設(shè)性，提出具體的改進(jìn)意見和建議，幫助學(xué)生提高寫作水平；

具體明確，指出學(xué)生作文中存在的問題和優(yōu)點(diǎn)，讓學(xué)生有針對性地進(jìn)行改進(jìn)；尊重學(xué)生的個性和獨(dú)特性，避免過于苛刻或打擊學(xué)生的自信心。

在寫作教學(xué)中，教師應(yīng)制定明確的評價標(biāo)準(zhǔn)，采用多種反饋方式，如書面反饋、口頭反饋、學(xué)生互評等，鼓勵學(xué)生參與反饋過程，定期總結(jié)與反思，不斷完善反饋機(jī)制和提高寫作教學(xué)效果。