初中歷史學(xué)不好怎么補(bǔ) 提升成績的方法

若初中歷史學(xué)不好，別氣餒。剖析原因，是記憶困難還是理解不足。課堂專注抓重點，課后巧用思維導(dǎo)圖梳理脈絡(luò)，依時間線串連史實。多讀趣味歷史書、觀看紀(jì)錄片拓展視野。勤練真題，總結(jié)答題套路，多與同學(xué)探討，逐步提升理解分析能力。

初中歷史學(xué)習(xí)方法有哪些

1.如今有不少高質(zhì)量的歷史紀(jì)錄片可以輔助我們學(xué)習(xí)歷史，讓我們更直觀地把握歷史發(fā)展脈絡(luò)、感受歷史氛圍，助力知識吸收。

《大國崛起》，它通過講述不同國家在特定歷史時期崛起的過程，展現(xiàn)了各國的政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的發(fā)展與變革，我們可以從中看到不同國家應(yīng)對機(jī)遇和挑戰(zhàn)時的策略，清晰地了解世界歷史的發(fā)展走向。

《絲綢之路》則圍繞這條貫穿歐亞大陸的交通要道，展現(xiàn)沿途人民的生活狀況、風(fēng)土人情以及絲綢文化的歷史等要素，完美詮釋了其波瀾壯闊的歷史，幫助我們更好地理解古代東西方交流的重要意義。

觀看這些紀(jì)錄片時，要認(rèn)真留意畫面所呈現(xiàn)的歷史場景、人物風(fēng)貌等細(xì)節(jié)，結(jié)合生動的講解，讓自己仿佛置身于那個歷史時期，把抽象的歷史知識具象化，這樣能夠加深印象，更好地記住相關(guān)歷史內(nèi)容，提升學(xué)習(xí)效果。

2.利用時間線、思維導(dǎo)圖梳理知識

歷史知識繁多復(fù)雜，利用時間線、思維導(dǎo)圖來梳理，能使其變得條理化、系統(tǒng)化，便于我們記憶和整體把握。

制作時間線時，可以將繁多的歷史事件、人物按照時間先后順序進(jìn)行排列，中國古代歷史中出現(xiàn)的所有朝代，按順序排列好，若覺得單純記憶較難，還可以編成順口溜的形式連綴成篇，這樣一目了然，增加了知識點的趣味性，學(xué)生也更愿意背誦且容易掌握。

思維導(dǎo)圖的運用同樣重要，可以依據(jù)不同主題、朝代等來構(gòu)建。以部編版八年級上冊第一單元《中國開始淪為半殖民地半封建社會》為例：

圍繞“列強(qiáng)的侵略”“中國人民反抗外來侵略的斗爭”“中國人民探索近代化的歷程”等板塊梳理知識，如同用梳子梳理散亂的頭發(fā)一般，把看似散亂的知識進(jìn)行梳理，使其有頭緒，在學(xué)習(xí)之前就在頭腦中形成一個較為清晰的知識結(jié)構(gòu)輪廓，學(xué)習(xí)時就能抓住根本，更好地融會貫通地運用歷史知識，提升學(xué)習(xí)效率。

初中歷史學(xué)不好該怎么辦

（一）分析歷史學(xué)不好的原因

要想補(bǔ)好歷史，得找準(zhǔn)問題出在哪里?？梢曰仡櫼幌伦约哼^往學(xué)習(xí)歷史時的狀況，在記憶方面，是不是常常出現(xiàn)知識點記不住，或者容易記混的情況，像記錯歷史事件的時間、人物等關(guān)鍵要素。

又或者是雖然單個的知識點能記住，可一旦要將眾多知識點串聯(lián)起來運用，就感覺力不從心，無法構(gòu)建起完整的歷史脈絡(luò)，導(dǎo)致答題或者分析歷史問題時，難以把相關(guān)知識融會貫通地使用。

在理解層面，是不是只是單純地死記硬背，沒有真正理解歷史事件發(fā)生的背景、原因以及帶來的影響等，使得記憶不深刻，很快就遺忘了。通過這樣仔細(xì)地分析，明確自己在歷史學(xué)習(xí)中的短板所在，才能為后續(xù)有針對性地補(bǔ)救做好準(zhǔn)備。

（二）樹立正確的歷史學(xué)習(xí)觀念

不少人在學(xué)習(xí)歷史時存在一些錯誤觀念，要么覺得歷史就是一門死記硬背的學(xué)科，只要把知識點背下來就行，忽視了對歷史內(nèi)涵的深入理解和思考；要么輕視歷史學(xué)科，覺得它在學(xué)習(xí)、生活中的作用不大。

歷史學(xué)習(xí)對培養(yǎng)我們的綜合素養(yǎng)有著重要意義，“欲知大道，必先為史”，它能讓我們以史為鑒，從過往的經(jīng)驗和教訓(xùn)中汲取智慧，幫助我們更好地理解當(dāng)下、展望未來。

所以，我們要摒棄那些錯誤的想法，從思想上重視起來，端正學(xué)習(xí)歷史的態(tài)度，認(rèn)識到歷史學(xué)科的價值，這樣才能更積極主動地投入到歷史學(xué)習(xí)當(dāng)中，為學(xué)好歷史奠定良好的思想基礎(chǔ)。