如何提高初中生學習物理的興趣

大家都知道，興趣是最好的老師。當學生對學習產(chǎn)生興趣的時候，就會積極主動地投入到學習中去，當他們滿懷興趣地學習時，學習的效率就會事半功倍。因此物理教學必須從提高學生的興趣做起，從轉變學生的學習態(tài)度、學習情感入手，使學生由被動的學習轉變?yōu)橹鲃拥膶W習。那么如何提高初中學生學習物理的興趣？

以好的開頭，引起其學習興趣

調(diào)查一些初中學生后發(fā)現(xiàn)：學生是否喜歡一堂課，取決于是否喜歡這個老師，學生往往喜歡有很強專業(yè)功底的老師。教師的自身魅力，和教師的基本素質(zhì)，可以提高學生的學習興趣，學生只有對教師所上的課有興趣，才會在課堂上注意力集中，認真聽講，從而對該學科產(chǎn)生濃厚的興趣，教師用自己淵博的知識取得學生對自己的信賴和敬佩，可以使學生對該學科產(chǎn)生濃厚的興趣。

課堂上鼓勵學生質(zhì)疑，并為其解惑，增強其學習興趣

給學生展示自我的平臺。在課堂教學中，教師要多設計互動和討論環(huán)節(jié)，當學生完成后，讓學生展示成果，老師和其他同學認真聽，最后老師作出評價。注意在聽的過程中，其他同學不要插話，尊重他人。通過自我展示，學生一方面鍛煉了語言表達能力，另一方面也增強了信心。

讓學生感受物理與生活的聯(lián)系，發(fā)展其學習興趣

在新課程條件下，物理教師要更新觀念，在課堂教學中，應力求方式新穎，寓教于樂，減少機械化程度，教師除了要采用幽默、風趣的語言來激勵學生外，還要引導學生動手、動口、動腦，讓他們切實參與到探索與交流的學習活動中，這是誘發(fā)學生學習興趣的重要保證。

鼓勵學生“挑戰(zhàn)”難題，激發(fā)其學習興趣

學生們在輕松愉快的氛圍中自己解決了難題，成功感油然而生。最后師生再共同回顧大家心目中所謂的難題，教師發(fā)問：“真難嗎”，并告訴學生，任何時候都要向難題“挑戰(zhàn)”，即使解決不了，也要把你探索的過程表達出來，時間久了，物理成績就會有大幅度的提高。