記好數(shù)學(xué)定義和公式。雖說死記硬背沒有用,但是公式是解題的基礎(chǔ),公式記不住,想要解出題目是很困難的,該記該背的知識點不能少。學(xué)不好,很大原因在于基礎(chǔ)的概念沒有弄清楚,或者學(xué)的不透徹。建議孩子先把書中的概念和原理,自己挨個演算和推導(dǎo)一遍,把每一個概念都弄清楚弄明白。
1、一定要培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣
有句話說得好,興趣是最好的老師??墒呛芏嗤瑢W(xué)壓根就沒有數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣怎么辦?那就開始強(qiáng)迫著自己去學(xué)習(xí),去發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)的美和價值,興趣不是最開始都有的,興趣是在做的過程中不斷去發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)的。從做某件事情中有所收獲和成就,感受到趣味性和成就感,這會成為興趣產(chǎn)生和培養(yǎng)的一個突破點,有了興趣,也就有了學(xué)習(xí)的積極主動性,這才是學(xué)好數(shù)學(xué)的關(guān)鍵。
2、錯題本的運用
錯題本是需要歸納整理的,一個學(xué)期下來,成績不好的同學(xué)錯題本上記錄了一堆的錯題,讓人望而生畏,根本沒有學(xué)習(xí)的動力。但實際上歸納下來,可能錯題的種類只有幾種,找到類別,再進(jìn)行針對性的訓(xùn)練,效果才能體現(xiàn)。把有限的時間花到一些根本不需要的地方,會造成浪費,然后就會覺得時間老是不夠用,這個是成績不好的孩子的通病。你概念不清楚就學(xué)習(xí)概念,關(guān)系不清楚就學(xué)習(xí)關(guān)系,不需要眉毛胡子一把抓,造成時間浪費。
1、補(bǔ)基礎(chǔ)知識
因為初三的數(shù)學(xué)要使用初一和初二的概念,公式,定律,由于孩子這兩年的知識沒有掌握到位,所以到了初三不可避免出現(xiàn)作業(yè)做不完的情況,這種學(xué)生需要從初一開始補(bǔ)數(shù)學(xué),理清概念,公式和定律,初一補(bǔ)完,補(bǔ)初二,才能和初三的知識銜接,才能有解題工具!
2、多練,多想,多問
要想提高數(shù)學(xué)成績,首先要把學(xué)過的知識點梳理一遍,初三學(xué)到這,基本上已經(jīng)學(xué)完了,建議把知識點全部打印下來,一個一個過,不會就記,去練。然后呢每個星期拿出一張完整的卷子,不著急做,每道題先寫出考查的是哪個知識點,正所謂知己知彼百戰(zhàn)不殆。最后到了一模復(fù)習(xí)完,把最近十年的中考卷子找出來,每張做三遍。每做一遍寫一遍總結(jié),總結(jié)自己失誤和收獲。
學(xué)好數(shù)學(xué)第一要養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。這是我多年學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的一個好方法,因為提前把老師要講的知識先學(xué)一遍,就知道自己哪里不會,學(xué)的時候就有重點。當(dāng)然,...
基礎(chǔ)薄弱的孩子由于數(shù)學(xué)學(xué)的差,往往會失去自信,對自己失望,厭倦學(xué)數(shù)學(xué)。家長們要通過語言和行動的激勵消除孩子對數(shù)學(xué)的恐懼心理,并在生活中把數(shù)學(xué)...
培養(yǎng)孩子自覺地去學(xué)習(xí)。家長要知道有些孩子管不住自己,放任自流,不能自覺地預(yù)習(xí),復(fù)習(xí),這樣的學(xué)生多半是缺乏自制力,還不刻苦。長此以往,與那些能...
數(shù)學(xué)是好玩的,有趣的,具有挑戰(zhàn)性的。數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)不只是單調(diào)的計算,從觀察力,空間想象力,邏輯推理能力,動手操作能力綜合去數(shù)學(xué)思維啟智,讓孩子...
基礎(chǔ)知識薄弱,部分家長們總是想讓孩子早點做難題,覺得孩子老在學(xué)基礎(chǔ)知識、做基礎(chǔ)題很沒用。但其實,基礎(chǔ)知識沒掌握,孩子們學(xué)數(shù)學(xué)是不會開竅的。
數(shù)學(xué)成績差的孩子,首先要做到在學(xué)習(xí)中刻苦鉆研,心一定要靜,能夠坐在椅子上一心一意的思考難題,不難偷懶,要舍棄玩耍的時間,做例題,刷題,然后循...
在數(shù)學(xué)課堂中要培養(yǎng)好的聽課習(xí)慣,聽能使初中學(xué)生集中注意力,要把來是講的關(guān)鍵性內(nèi)容聽懂、聽會。聽的時候注意思考、分析問題。另外還要適當(dāng)?shù)挠心康?..
a-b括號的平方是a平方加b平方-2ab。這是屬于乘法公式一個公式完全平方差公式。多項式乘以多項式:先用一個多項式的每一項乘以另一個多項式的...