2024河南中考道德與法治試卷難度點(diǎn)評(píng)

2024河南中考道德與法治試卷難度點(diǎn)評(píng)：試題設(shè)計(jì)了比較與選擇、辨別與分析、描述與分類、解釋與論證等多種任務(wù)類型，試題任務(wù)指向具有合理的思維層級(jí)，有效地考查了學(xué)生視野的廣度和思維的深度。

2024河南中考道德與法治試卷難度點(diǎn)評(píng)

2024年河南省普通高中招生考試道德與法治試題，堅(jiān)持正確的政治方向，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，嚴(yán)格遵循依標(biāo)命題的原則，基于社會(huì)發(fā)展和學(xué)生成長(zhǎng)要求，立足學(xué)生核心素養(yǎng)，重視關(guān)鍵能力、思維品質(zhì)和學(xué)科素養(yǎng)的考查。

旨在引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)國(guó)家認(rèn)同、關(guān)心社會(huì)發(fā)展、落實(shí)道德踐行，體現(xiàn)了道德與法治課程評(píng)價(jià)的科學(xué)性、專業(yè)性、客觀性。

一、堅(jiān)持正確政治方向，強(qiáng)化價(jià)值引領(lǐng)

試題結(jié)合黨的二十大精神和我國(guó)現(xiàn)階段的重要方針政策，發(fā)揮道德與法治課程的引領(lǐng)作用，著力引導(dǎo)學(xué)生踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀、傳承中華傳統(tǒng)美德，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)黨和國(guó)家的政治認(rèn)同，厚植家國(guó)情懷，強(qiáng)化使命擔(dān)當(dāng)。

第21題以新中國(guó)成立75周年為背景選材，以所在學(xué)校開(kāi)展的“禮贊新中國(guó) 續(xù)寫新華章”主題慶祝活動(dòng)為依托，以學(xué)生完成活動(dòng)方案為具體要求，將學(xué)生的愛(ài)國(guó)之情、強(qiáng)國(guó)之志、報(bào)國(guó)之行融入其中，在任務(wù)引領(lǐng)下突出能力考查與品質(zhì)培養(yǎng)的雙重功能。

第11題以河南省“中國(guó)好人”“河南好人”的涌現(xiàn)為情境，要求學(xué)生對(duì)這一現(xiàn)象進(jìn)行思考，在考查分析歸納能力的同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生向上向善的責(zé)任感和以家鄉(xiāng)為榮的認(rèn)同感。

二、聚焦思維品質(zhì)提升，發(fā)展核心素養(yǎng)

試題設(shè)計(jì)了比較與選擇、辨別與分析、描述與分類、解釋與論證等多種任務(wù)類型，試題任務(wù)指向具有合理的思維層級(jí)，有效地考查了學(xué)生視野的廣度和思維的深度。同時(shí)，注重任務(wù)內(nèi)生于情境，引導(dǎo)學(xué)生綜合運(yùn)用情境材料信息和所學(xué)知識(shí)進(jìn)行分析，激發(fā)學(xué)生深度思考，指向素養(yǎng)培育。

第3題以圖表的形式呈現(xiàn)2013年至2023年我國(guó)農(nóng)村居民人均可支配收入變化，要求學(xué)生依據(jù)圖表分析變化原因，既考查了學(xué)生獲取有效信息和總結(jié)歸納的能力，也考查了學(xué)生多角度分析問(wèn)題和深入思考的能力。

第20題第（1）問(wèn)提出“如何學(xué)好領(lǐng)袖新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想”的真實(shí)問(wèn)題，第（2）問(wèn)進(jìn)一步考查“學(xué)得怎樣”，兩項(xiàng)任務(wù)均內(nèi)生于試題情境，并形成任務(wù)進(jìn)階，有效反映出學(xué)生核心素養(yǎng)的達(dá)成度。

三、立足學(xué)生真實(shí)生活，促進(jìn)知行合一

試題內(nèi)容以學(xué)生真實(shí)生活為基礎(chǔ)，強(qiáng)化情境創(chuàng)設(shè)的真實(shí)性、典型性和適切性，突出問(wèn)題導(dǎo)向，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，提升道德理解力和判斷力，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)思考、學(xué)以致用。

第13題、第19題分別以 “青春期叛逆心理”“網(wǎng)絡(luò)散布個(gè)人隱私”為情境，真正把解題過(guò)程與解決生活問(wèn)題統(tǒng)一起來(lái)，踐行了“知行合一”的課標(biāo)理念，彰顯了對(duì)學(xué)生的人文關(guān)懷。第20題以《領(lǐng)袖新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想學(xué)生讀本（初中）》（以下簡(jiǎn)稱《讀本》）的學(xué)習(xí)情況為切入點(diǎn)，再次關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)《讀本》具體情況，引導(dǎo)學(xué)生確定正確的學(xué)習(xí)態(tài)度、掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

總之，道德與法治試題方向正，立意高，選材精，情境真，任務(wù)明，重思維，育素養(yǎng)，對(duì)我省初中道德與法治學(xué)科教學(xué)起到了科學(xué)的引領(lǐng)作用，讓作為一線教師的我們更加明確了育人方向。

河南中考道德與法治學(xué)習(xí)方法總結(jié)

1、加強(qiáng)記憶

重視道德與法治知識(shí)的積累和知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。記憶能力是最重要的學(xué)習(xí)能力，無(wú)記憶能力，理解、運(yùn)用也就成了一句空話。河南中考道德與法治試題雖高于教材，但源于教材，因而必須把握教材。只有注重記憶教材知識(shí)、積累知識(shí)，我們?cè)诜治鰡?wèn)題解決問(wèn)題、歸納答案時(shí)，才會(huì)有源源不斷的知識(shí)供選擇使用。

2、按序做題，先易后難

一般重要的正規(guī)的道德與法治考試試題，有難有易,難易兼顧,既有理論、知識(shí)的理解、記憶，又有理論、知識(shí)的分析、綜合、推理等運(yùn)用。整個(gè)試題的排列順序是先易后難。考生不必把試題通讀一遍后再答題，直接按試題排列順序的先后答題就可以。因?yàn)橥ㄗx一遍,既浪費(fèi)時(shí)間，又會(huì)因遇到一些難題而引起不必要的驚慌。