初二數(shù)學(xué)很差還有救嗎 初二數(shù)學(xué)很差的學(xué)習(xí)方法

初二學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要將課本知識(shí)內(nèi)容吃透，很多學(xué)生學(xué)習(xí)初二數(shù)學(xué)沒(méi)少下功夫，做的練習(xí)題也非常多，但實(shí)際成績(jī)就是提不上去，這樣的同學(xué)應(yīng)該反思一下自己的學(xué)習(xí)方法，反思一下書(shū)本基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度。

初二數(shù)學(xué)很差還有救嗎

基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固：如果學(xué)生在初二階段數(shù)學(xué)基礎(chǔ)不牢固，可以從初一階段的基礎(chǔ)知識(shí)開(kāi)始，有針對(duì)性地進(jìn)行復(fù)習(xí)和練習(xí)?；A(chǔ)運(yùn)算能力是關(guān)鍵，不能忽視。通過(guò)反復(fù)練習(xí)，可以逐漸提高解題能力。

建立錯(cuò)題本：對(duì)于做錯(cuò)的題目，建立一個(gè)錯(cuò)誤登記本，分析錯(cuò)誤原因，避免重復(fù)犯錯(cuò)。這是一個(gè)有效的學(xué)習(xí)策略，可以幫助學(xué)生更好地理解自己的薄弱環(huán)節(jié)。

培養(yǎng)興趣：通過(guò)參加數(shù)學(xué)競(jìng)賽、解決數(shù)學(xué)難題等方式，培養(yǎng)對(duì)初二數(shù)學(xué)的興趣。興趣是最好的老師，激發(fā)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生更加主動(dòng)地學(xué)習(xí)。

制定學(xué)習(xí)計(jì)劃：根據(jù)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度和目標(biāo)，制定每天的學(xué)習(xí)計(jì)劃。合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，保持學(xué)習(xí)的連續(xù)性和穩(wěn)定性。

初二數(shù)學(xué)成績(jī)差怎么補(bǔ)救

1、建立學(xué)習(xí)自信心

很多孩子沒(méi)有克服困難的勇氣，遇到有難度的題目，就干脆不做了，時(shí)間久了，自然就會(huì)出現(xiàn)成績(jī)下滑的問(wèn)題。所以家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子建立學(xué)習(xí)自信心，要讓孩子明白學(xué)好初二數(shù)學(xué)的難度并沒(méi)有想象中那么大，只要沉下心來(lái)梳理基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)，總結(jié)解題方法，就能穩(wěn)步提高初二數(shù)學(xué)成績(jī)。

2、把課前預(yù)習(xí)工作做到位

很多孩子存在不能完全聽(tīng)懂初二老師的講課內(nèi)容，不能在課上將知識(shí)點(diǎn)和解題方法消化吸收到位的情況，這就使得他們聽(tīng)課效率降低，課后作業(yè)不會(huì)做，或者做起來(lái)特別費(fèi)勁。

所以，初二數(shù)學(xué)成績(jī)差的學(xué)生要努力提高聽(tīng)課效率，尤其要把課前預(yù)習(xí)工作做到位，不僅要認(rèn)真閱讀教科書(shū)和相關(guān)的輔導(dǎo)書(shū)，還要將教材上的同步練習(xí)做一遍，檢驗(yàn)自己的預(yù)習(xí)效果。

初二數(shù)學(xué)很差的學(xué)習(xí)方法

做綜合題也是檢驗(yàn)自己學(xué)習(xí)成效的有力工具，通過(guò)做綜合題，可以知道自己的不足所在，彌補(bǔ)不足，使自己的初二數(shù)學(xué)水平不斷提高，“多做練習(xí)”要長(zhǎng)期堅(jiān)持，每天都要做幾道，時(shí)間長(zhǎng)了才會(huì)有明顯的效果和較大的收獲。

初二數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)往往是通過(guò)做作業(yè)，以達(dá)到對(duì)知識(shí)的鞏固、加深理解和學(xué)會(huì)運(yùn)用，從而形成技能技巧，以及發(fā)展智力與數(shù)學(xué)能力。由于作業(yè)是在復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上獨(dú)立完成的，能檢查出對(duì)所學(xué)初二數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握程度，能考查出能力的水平，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，困難。當(dāng)做錯(cuò)的題目較多時(shí)，往往標(biāo)志著知識(shí)的理解與掌握上存在缺陷或問(wèn)題，應(yīng)引起警覺(jué)，需及早查明原因，予以解決。

初二家長(zhǎng)可以通過(guò)某些生動(dòng)形象的方式向孩子展現(xiàn)初二數(shù)學(xué)的有趣，例如家長(zhǎng)可以通過(guò)一些小手工，將抽象的幾何模型變成一個(gè)個(gè)直觀具體的手工物件等。其次，家長(zhǎng)可以引導(dǎo)孩子在日常生活中應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)，通過(guò)鼓勵(lì)孩子實(shí)踐數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)點(diǎn)來(lái)培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的主觀能動(dòng)性。

初二數(shù)學(xué)考幾分還有救嗎

要明白的是，初二數(shù)學(xué)不同于小學(xué)，難度有所增加，但并不是無(wú)法克服的難題。家長(zhǎng)應(yīng)該給予孩子充分的信心，告訴他們：考試只是學(xué)習(xí)的一部分，低分并不代表一切，也不代表你不聰明。這種積極的心態(tài)是幫助孩子戰(zhàn)勝初二數(shù)學(xué)難題的第一步。

為了提高初二數(shù)學(xué)成績(jī)，孩子們需要進(jìn)行有針對(duì)性的學(xué)習(xí)。建議制定一個(gè)合理的初二學(xué)習(xí)計(jì)劃，確保每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都得到充分的掌握?？梢宰尯⒆釉趯W(xué)習(xí)時(shí)，遇到困難的問(wèn)題，多問(wèn)老師，多向同學(xué)請(qǐng)教。