孩子社交能力差家長可以多和孩子進行溝通,積極進行引導(dǎo),可以多讓孩子和朋友進行接觸,有一定的人際交往環(huán)境。平時可以多進行戶外運動,比如爬山、跑步、打羽毛球等,能夠多接觸到人群,避免出現(xiàn)恐慌心理,從而提升自身的社交能力。
1.多和孩子溝通。家長可以多和孩子進行溝通,積極進行引導(dǎo),可以多讓孩子和朋友進行接觸,有一定的人際交往環(huán)境。
2.進行戶外運動。平時可以多進行戶外運動,比如爬山、跑步、打羽毛球等,能夠多接觸到人群,避免出現(xiàn)恐慌心理,從而提升自身的社交能力。
3.進行社交活動。日常生活中還可以讓孩子多進行社交活動,多參加學(xué)校組織的各種活動,比如運動會、義務(wù)勞動等,能夠使社交能力得到鍛煉。
4.培養(yǎng)興趣愛好。平時還可以多培養(yǎng)孩子的興趣愛好,比如畫畫、唱歌、下圍棋等,有利于拓展自身的社交圈,多和他人進行溝通。
5.心理治療。如果社交能力差比較嚴重,可以在專業(yè)心理醫(yī)生的指導(dǎo)下進行開導(dǎo),能夠釋放內(nèi)心不良的情緒。
1. 鼓勵社交
家長要重視孩子社交能力的發(fā)展,在學(xué)習(xí)之外給孩子留出一些和其他孩子交往的環(huán)境和機會,鼓勵孩子多與其他孩子聊天、出去玩,不能過于注重文化學(xué)習(xí)而限制孩子在社交方面花費的時間和精力。良好的社交對孩子成長的促進是一個逐漸發(fā)展的過程,小學(xué)時孩子周圍更多是玩伴;初中時期,孩子會和同伴分享很多故事,發(fā)展深厚的友誼;而到了高中時期,同伴會給予孩子包括學(xué)業(yè)上的多方面支持。
2. 教授技能
家長可以適當(dāng)?shù)亟探o孩子一些提升社交能力的技能,比如教會孩子在交往中要懂禮貌、遵守規(guī)則、多從對方的角度考慮問題等,使孩子成為同伴中受歡迎的人。但家長要少干涉孩子們的相處過程,尤其是當(dāng)孩子之間出現(xiàn)矛盾時,家長可以適當(dāng)給予建議,但盡量不要代為解決。有時候孩子自有獨特的交往智慧,大人的方式不一定適用。
3. 共同進步
家長要以身作則,提升自己的社交能力,身體力行地給孩子做榜樣。比如可以多從欣賞的角度去看待周圍的人,去看待孩子的行為,這樣不僅能提升孩子的社交信心,也能讓孩子學(xué)會去欣賞別的孩子,多從內(nèi)心去贊美他人,自然會贏得他人的好感。
4. 重視陪伴
研究者發(fā)現(xiàn),孩子的社交能力可以通過影響親子互動方式來影響他們的抑郁癥狀。這就要求家長多花一些時間陪伴孩子,拿出一些時間和孩子一起出游、玩耍、共享快樂。尤其要注意陪伴本身必須是高質(zhì)量的。比如孩子在一旁玩游戲,家長可以不參與游戲本身,只是在一旁觀察,鼓勵孩子分享,但如果只顧自己玩手機,不理不睬,就是低質(zhì)量的陪伴了。
孩子不會分享,不懂關(guān)愛自私有時也會出現(xiàn)在社交能力較弱的“問題”孩子身上。這樣的孩子不愿意和他人的接觸較少,接觸到他人的饋贈和幫助就少,潛意識中自然就不愿意和他人進行分享。如果孩子在小時候都不愿意分享,那么長大之后肯定也會保持自私的性格,這樣性格的孩子不懂得關(guān)愛別人,父母指望他們能怎么樣去孝順父母呢?
一定要從小培養(yǎng)孩子的社交能力,培養(yǎng)健全的心智,至于教育過程一定要循序漸進,要找到一個適合的方法,家長能夠?qū)嵤?,性格?nèi)向的孩子也愿意接受。
社交能力是在孩子與他人、尤其是與同伴交往的過程中獲得的一種能力,所以想要讓孩子獲得社交能力,家長要教給孩子具體的社交方法。尤其是讓孩子學(xué)會以他人能接受的方法獲得想要的東西。比如,當(dāng)孩子想要加入其他人的游戲時,可以教導(dǎo)孩子友好地向別人發(fā)問:“我可以參加你們的游戲嗎?”“我想和你們一起玩,可不可以?”當(dāng)孩子與別人爭搶玩具時,父母要耐心引導(dǎo),陪孩子一同想出更好的辦法,學(xué)會說服別人與自己分享玩具。
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