小學(xué)生成績(jī)?cè)娇荚讲畹脑蛴心男?/h1>2024-07-02 16:36:32文/董玉瑩

在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)會(huì)遇到各種各樣的問(wèn)題，有的孩子成績(jī)特別差，讓家長(zhǎng)感到十分頭疼，害怕孩子考不上高中或者大學(xué)。對(duì)于成績(jī)差的孩子，家長(zhǎng)一定要給孩子多一些耐心，多鼓勵(lì)支持他們，增加他們學(xué)習(xí)的信心。

小學(xué)生成績(jī)?cè)娇荚讲畹脑?/h2>

1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢。如果孩子舊知識(shí)不會(huì)，他就會(huì)把不會(huì)的新知識(shí)變成了舊知識(shí)。就像滾雪球一樣，不會(huì)的知識(shí)越來(lái)越多。孩子在學(xué)習(xí)過(guò)程中知識(shí)欠賬過(guò)多，包袱過(guò)重，這樣就壓垮了孩子，再講新課他就聽(tīng)不進(jìn)去，最后太痛苦了，就會(huì)對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣。

學(xué)習(xí)的知識(shí)不是孤立的，我們剛開(kāi)始學(xué)習(xí)知識(shí)的時(shí)候，會(huì)覺(jué)得很難。當(dāng)基礎(chǔ)知識(shí)記得越來(lái)越牢，學(xué)習(xí)的難度系數(shù)會(huì)遞減。當(dāng)我們的孩子的基礎(chǔ)知識(shí)掌握得不牢，他就沒(méi)有辦法往下學(xué)了，他在課堂上根本就聽(tīng)不進(jìn)去，產(chǎn)生了巨大的挫折感，自我否定感。

2、沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)孩子要想取得優(yōu)異的成績(jī)，那他背后必須有不斷的鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng)和欣賞。很多家長(zhǎng)說(shuō)：“我的孩子是三分鐘的熱度。”其實(shí)每個(gè)孩子都是這樣，只有在后面不斷激勵(lì)孩子，才能讓孩子始終保持熱度。

人是一種逃避痛苦、追求快樂(lè)的動(dòng)物?？鞓?lè)使人堅(jiān)持，痛苦使人逃避。學(xué)習(xí)的規(guī)律不是學(xué)不進(jìn)去便咬牙硬挺，而是讓孩子在學(xué)習(xí)中找到快樂(lè)。如果孩子懷著痛苦的心情去學(xué)習(xí)，他的大腦細(xì)胞處于抑制狀態(tài)。當(dāng)他處于興奮狀態(tài)時(shí)，大腦細(xì)胞被激活，分泌大量的記憶物質(zhì)，大腦的能量會(huì)被迅速地釋放出來(lái)。

3、不會(huì)規(guī)劃學(xué)習(xí)。有些同學(xué)雖然看起來(lái)很努力，課間不出去玩，周末也窩在家里寫作業(yè)，但他大部分時(shí)間并沒(méi)有集中精力，只是在漫無(wú)目的、心浮氣躁地“磨洋工”。

小學(xué)生成績(jī)下降的原因

一、家庭因素

家庭因素在很大程度上影響了小學(xué)生的學(xué)習(xí)。首先，家長(zhǎng)的教育觀念和方法對(duì)孩子學(xué)習(xí)的影響非常重要。如果家長(zhǎng)對(duì)孩子學(xué)習(xí)的要求不夠嚴(yán)格，往往會(huì)讓孩子形成懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，家庭環(huán)境對(duì)孩子的學(xué)習(xí)也有很大影響。如果家庭環(huán)境比較復(fù)雜或嘈雜，會(huì)干擾到孩子的學(xué)習(xí)。此外，對(duì)于一些家長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)困難的家庭，孩子可能會(huì)因?yàn)榧彝ヘ?fù)擔(dān)太重而無(wú)法專心學(xué)習(xí)。

針對(duì)以上情況，家長(zhǎng)應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)孩子的教育，鼓勵(lì)其養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并提供一個(gè)良好的家庭學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，政府和社會(huì)組織應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)貧困家庭的幫助，減輕他們的負(fù)擔(dān)，創(chuàng)造更有利的學(xué)習(xí)條件。

二、學(xué)校因素

學(xué)校因素也是導(dǎo)致小學(xué)生成績(jī)下降的一個(gè)重要原因。首先，在一些學(xué)校里，因?yàn)榘嗉?jí)人數(shù)過(guò)多，老師無(wú)法對(duì)每個(gè)學(xué)生進(jìn)行充分的關(guān)注，這就導(dǎo)致一些學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度比較慢。其次，在教育教學(xué)方面，一些學(xué)?？赡苋狈?chuàng)意和有效的教學(xué)方法，無(wú)法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。此外，很多學(xué)校的課外活動(dòng)也比較單一，缺乏藝術(shù)、音樂(lè)、體育等方面的教育。

為了解決這些問(wèn)題，學(xué)校應(yīng)該適當(dāng)減少班級(jí)人數(shù)，保證每個(gè)學(xué)生可以獲得足夠的關(guān)注和幫助。同時(shí)，在教育教學(xué)方面，學(xué)校也需要不斷推陳出新，尋找更加科學(xué)有效的教學(xué)方法。此外，豐富多彩的課外活動(dòng)也可以為學(xué)生的全面發(fā)展提供更多的機(jī)會(huì)。

三、學(xué)生因素

學(xué)生成績(jī)下降的原因，很大程度上也和學(xué)生本身的問(wèn)題有關(guān)。首先，有些學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，對(duì)于學(xué)校的教育和老師的要求不夠嚴(yán)格。其次，有些學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，經(jīng)常會(huì)被手機(jī)、電視等娛樂(lè)方式所干擾。此外，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和性格也會(huì)影響到學(xué)習(xí)成績(jī)。

學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立學(xué)習(xí)的自覺(jué)性和主動(dòng)性，時(shí)刻保持良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。此外，抵制手機(jī)和電視等的干擾也是非常重要的。針對(duì)一些學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，學(xué)校和家長(zhǎng)也應(yīng)該提供更多的幫助和關(guān)心。

小學(xué)生成績(jī)下降的原因分析

一、小學(xué)生成績(jī)下降的原因：

1、學(xué)習(xí)沒(méi)計(jì)劃?，F(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)計(jì)劃都沒(méi)有，完全不知道自己應(yīng)該干什么，不應(yīng)該做什么，什么時(shí)候干什么事一點(diǎn)都不知道，甚至需要老師和家長(zhǎng)的監(jiān)督才能完成。但是那些成績(jī)好的孩子，往往都有自己的計(jì)劃表，把每天都規(guī)劃的很充實(shí)，成績(jī)自然就優(yōu)秀！

2、學(xué)習(xí)沒(méi)有規(guī)律，毫無(wú)質(zhì)量?，F(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)規(guī)律都沒(méi)有，每天學(xué)習(xí)的時(shí)間都不固定，甚至還會(huì)受到情緒的影響，不好好學(xué)習(xí)。而且有的孩子學(xué)習(xí)沒(méi)有質(zhì)量，一點(diǎn)都不知道鞏固和積累，只知道老師布置多少，自己就做多少！

3、不認(rèn)真?，F(xiàn)在很多的孩子，學(xué)習(xí)一點(diǎn)都不認(rèn)真。比如：上課忘帶課本；做題不完整；寫字不認(rèn)真等等。其實(shí)這些毛病看上去沒(méi)什么大問(wèn)題，但是一旦到了大考的時(shí)候，就全是問(wèn)題！