初三的孩子面臨著中考,孩子的學(xué)習(xí)壓力是非常大的,如果孩子出現(xiàn)不想上學(xué)的想法,家長(zhǎng)也不要過于著急,更不能對(duì)孩子采取嚴(yán)厲的措施,這樣只會(huì)加重孩子厭學(xué)的情緒,不利于解決問題。
1、初三孩子家長(zhǎng)可以對(duì)于孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)墓膭?lì),增強(qiáng)孩子在學(xué)習(xí)上的自信心,這樣孩子會(huì)更加喜歡學(xué)習(xí),對(duì)學(xué)習(xí)上的也會(huì)更感興趣,像是孩子有了成績(jī)上的進(jìn)步之后家長(zhǎng)可以為孩子提供一些鼓勵(lì)性的行為或者滿足孩子一些合理要求,這樣也能夠幫助初三孩子更好地去學(xué)習(xí)的,改善孩子厭學(xué)的情緒。
2、初三孩子家長(zhǎng)也可以和孩子老師多多進(jìn)行意見上的交流,可以和老師進(jìn)行溝通,向老師征求一些意見和建議,畢竟老師是最了解孩子的學(xué)習(xí)情況的,家長(zhǎng)可以通過和老師的交流溝通掌握初三孩子學(xué)習(xí)上的情況,以便于適當(dāng)去解決孩子的厭學(xué)情況,幫助孩子去更好地學(xué)習(xí),提高孩子學(xué)習(xí)上的興趣。
3、當(dāng)家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子是真的不想上學(xué)時(shí),這時(shí)候,需要的就是家長(zhǎng)的耐心。需要家長(zhǎng)花出專門的時(shí)間尋找孩子不上學(xué)背后的原因,然后要疏導(dǎo)孩子的情緒,必要時(shí)需要尋找專業(yè)的青少年機(jī)構(gòu)的幫助,幫助孩子打開心結(jié),必然出現(xiàn)不可逆的嚴(yán)重后果。
4、當(dāng)孩子告訴家長(zhǎng)不想上學(xué)時(shí),中間是有一個(gè)過程的,這中間其實(shí)孩子已經(jīng)釋放出不少的信號(hào)了,這需要家長(zhǎng)注意孩子的行為變化。
1、弄清楚原因
弄清楚孩子為什么不想上學(xué),是學(xué)習(xí)差沒自信?在學(xué)校受欺負(fù)?羨慕校外某些人的生活方式?還是嚴(yán)重的討厭學(xué)?;?qū)W習(xí)本身?有自己的興趣和人生理想?或者只是隨口說說……搞清楚原因再區(qū)別對(duì)待,但我希望家長(zhǎng)能認(rèn)識(shí)到一直上學(xué)不是唯一的出路。
2、做好溝通
想解決孩子問題,最方便快捷的方法就是通過溝通,如果孩子連與你溝通都不愿意的話,那就說明你們之間的問題已經(jīng)很嚴(yán)重了。反之,如果孩子還愿意與你溝通,作為家長(zhǎng),我們一定要抓住這一點(diǎn),做好正確地溝通,一點(diǎn)一點(diǎn)的打開孩子的心扉,讓孩子把自己的內(nèi)心想法說出來。知道了孩子內(nèi)心怎么想的,家長(zhǎng)才知道該怎么改,怎么教育。所以說,一旦孩子不想上學(xué)了,要用正確的溝通,才能夠解決孩子的問題。
3、帶孩子出去娛樂一下、釋放壓力
初三學(xué)生壓力大是很正常的現(xiàn)象,但是也要學(xué)會(huì)如何能夠釋放自己的壓力,在初三階段,家長(zhǎng)應(yīng)該去幫助孩子解決問題,排除困難釋放壓力,不要總是站在自己的角度給孩子施加壓力,要學(xué)會(huì)幫助孩子釋放壓力,比如去跟孩子出去游玩、爬山、去公園散散步、跟孩子談?wù)勑模噲D做孩子的朋友,這樣一點(diǎn)點(diǎn)接近孩子才能很孩子成為朋友,從而才能幫助孩子解決壓力的困擾。
調(diào)節(jié)心態(tài),保持聽課的愉悅心情
緊張的學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)不免產(chǎn)生懈怠的心理。尤其面對(duì)學(xué)生自己不喜歡的課程、或者自己不喜歡的老師,學(xué)生可能情緒低落。這種情況怎么辦?調(diào)整心態(tài)就顯得更加重要,所以,能不能保持愉悅的心態(tài),是課堂聽課的關(guān)鍵所在。
學(xué)會(huì)與老師互動(dòng)
鼓勵(lì)孩子在課堂上學(xué)會(huì)與老師互動(dòng)。鼓勵(lì)孩子在課堂上大膽提問,提問前先考慮好,準(zhǔn)備問什么,怎么問。這樣做不但可以加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和記憶,更能讓孩子上課時(shí)注意力集中,提高在同學(xué)和老師中的受關(guān)注度,增強(qiáng)其學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)取心。
鞏固練習(xí)
每周末做一張配套的試卷,能拿到85%的分?jǐn)?shù),說明學(xué)習(xí)基本過關(guān)。如果不能達(dá)到這個(gè)分?jǐn)?shù),說明掌握還不扎實(shí),需要重新學(xué)習(xí)。
一般情況下,?初三學(xué)生能夠提高的分?jǐn)?shù)大約在50分左右。?這一提升主要得益于初三學(xué)習(xí)的重點(diǎn)和難度的增加,?以及學(xué)生在這個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)的更加重視和...
面對(duì)初三學(xué)習(xí)壓力大、?學(xué)不進(jìn)去的情況,首先要認(rèn)識(shí)到不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣?會(huì)對(duì)成績(jī)產(chǎn)生負(fù)面影響。?因此,?家長(zhǎng)應(yīng)幫助孩子改掉這些不良習(xí)慣,?鼓勵(lì)他們...
初二成績(jī)不好初三還有救嗎?答案還是肯定的,因?yàn)槌醵绻麤]有學(xué)習(xí)好,初三可以更加拼命學(xué)習(xí),一邊補(bǔ)以前遺漏的知識(shí)點(diǎn),相信還是可以提高成績(jī)的。只要...
數(shù)學(xué)具有高度的抽象性。通常要借助具體的東西加以理解,有時(shí)借助字面的含義,有時(shí)借助其他學(xué)科知識(shí),有時(shí)借助圖形。理解概念的最高境界是意會(huì),一定要...
面對(duì)初三孩子不主動(dòng)學(xué)習(xí)的問題,?家長(zhǎng)應(yīng)該發(fā)揮榜樣作用,?通過自己的行為和態(tài)度來影響孩子。?家長(zhǎng)可以與孩子一起學(xué)習(xí),?營(yíng)造一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)的家庭氛...
初三的學(xué)習(xí)和生活壓力通常比?初一更大。這主要是因?yàn)槌跞龑W(xué)生面臨著更為緊迫的升學(xué)壓力,需要應(yīng)對(duì)更多的考試和更嚴(yán)格的學(xué)習(xí)要求,以準(zhǔn)備高中的入學(xué)考...
初三成績(jī)非常差還有救。找到合適的學(xué)習(xí)方法和習(xí)慣:通過建立良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和提升學(xué)習(xí)方法,可以有效提高數(shù)學(xué)成績(jī)。此外,對(duì)于其他科目,也需要找到適...
初三學(xué)習(xí)方法:合理規(guī)劃每天的學(xué)習(xí)時(shí)間和任務(wù),確保覆蓋所有科目,留出時(shí)間復(fù)習(xí)和解決難題。確保對(duì)之前學(xué)過的知識(shí)點(diǎn)有扎實(shí)的掌握,這有助于在更高層次...